Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Моздокский аграрно-промышленный техникум»

Образовательная программа
Утверждена методическим советом
Протокол №______________
«_______»____________202 г.

Утверждаю
Директор ГБПОУ МАПТ
__________/ К.Н.Кадиев
«____»_____202 г. №_____

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

подготовки специалиста среднего звена по специальности
20.02.04 Пожарная безопасность
Базовая подготовка
Квалификация специалиста – техник
укрупнённая группа специальностей и направлений подготовки
20.00.00Техносферная безопасность и природообустройство
Форма обучения - очная

Черноярская, 2021 г.
1

Основная профессиональная образовательная программа разработана на основе
Федеральногогосударственногообразовательногостандартапоспециальности
среднего профессионального образования

20.02.04 Пожарная безопасность,

утвержденного приказомМинистерстваобразованияинаукиРоссийскойФедерацииот
18апреля2014г.

2

Содержание
1. Общие положения
1.1.Нормативно-правовые основы разработки ППССЗ
1.2. Срок освоения СПО по ППССЗ
1.3 Участие работодателей в разработке и реализации ППССЗ
2.Характеристика профессиональной деятельности выпускника
2.1. Область и объекты профессиональной деятельности выпускника
2.2. Виды профессиональной деятельности выпускника и компетенции
2.3 Требования к знаниям, умениям и практическому опыту выпускника
3. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного
процесса.
3.1. Учебный план
3.2. Календарный учебный график
3.3. Рабочие программы дисциплин и профессиональных модулей
3.4 Программы учебной и производственной практик
4. Требования к условиям реализации ППССЗ
4.1 Требования к вступительным испытаниям абитуриентов4.2 Использование активных и
интерактивных форм проведения занятий в образовательном процессе4.3. Организация
самостоятельной работы обучающихся4.4. Ресурсное обеспечение реализации ППССЗ 4.4.1.
Кадровое обеспечение 4.4.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение 4.4.3.
Материально-техническое обеспечение
5. Характеристика социокультурной среды ГБПОУ МАПТ
6. Оценка результатов освоения ППССЗ
6.1 Контроль и оценка достижений обучающихся
6.2 Организация государственной итоговой аттестации выпускников
6.3 Порядок выполнения и защиты выпускной квалификационной работы
Приложения
1. Базисный учебный план
2. Рабочий учебный план
3. Календарный учебный график
4. Рабочие программы дисциплин и профессиональных модулей
5. Программы учебной и производственной практик
6. Программа государственной итоговой аттестации
7. Комплект контрольно-оценочных средств учебных дисциплин
8. Комплект контрольно-оценочных средств профессиональных модулей

3

1. Общие положения
Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) специальности
20.02.04Пожарная безопасностьреализуется по программебазовойподготовки
набазе среднегообщего и среднего(полного)общего образования .
ОПОП
представляет
собой систему документов, разработанную и утвержденную
техникумом с
учетом требований
регионального рынка
труда
на
основе
Федерального
государственного
образовательного
стандарта специальности среднего профессионального образования
(ФГОС СПО), утвержденного приказом Министерства образования и науки
РоссийскойФедерации от 18 апреля 2014 г. N 352.
ОПОП регламентирует цель, ожидаемые результаты, содержание, условия и
технологии организации образовательного процесса, оценку качества
подготовки
выпускника
по
данной
специальностиивключаетвсебяучебныйплан,рабочиепрограммыдисциплин,проф
ессиональных модулей, производственной (преддипломной) практики и
другие
методические
материалы,
обеспечивающиекачественную
подготовкуобучающихся.
ОПОП ежегодно пересматривается и обновляется в части содержания
учебных планов, состава и содержания рабочих программ дисциплин,
рабочих программ профессиональных модулей, программы производственной
(преддипломной)
практики,
методических
материалов,
обеспечивающихкачество подготовкиобучающихся.
ОПОП реализуется в совместной образовательной, научной, производственной,
общественнойи
инойдеятельностиобучающихсяиработниковтехникумаисоциальныхпартнёров.
1.1
Нормативную
основуразработкиОПОП
по
специальности20.02.04Пожарная безопасность составляют:
-Федеральныйзакон
от29декабря2012года№273–ФЗ«ОбобразованииРоссийской
Федерации»; (https://base.garant.ru/70670902/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/#friends)
- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования по специальности
20.02.04 Пожарная
безопасность от 18 апреля 2014 г. N 354, зарегистрированным Министерство
юстиции
30
мая
2014
г.
N
32501
- Федеральный законот 29 декабря 2012 года №273– ФЗ«Об образовании
Российской Федерации»;
-Порядок
проведения
государственной
итоговойаттестациипо
образовательнымпрограммам
среднего
профессионального
образования
утвержденный
приказомМинистерстваобразования
и
науки
РоссийскойФедерацииот
16.08.2013
г№968
-ПриказМинистерстваобразования инаукиРоссийскойФедерации(Минобрнауки
России)от 18 апреля 2013 г. N 291 "ОбутвержденииПоложения
4

опрактикеобучающихся,
осваивающихосновныепрофессиональныеобразовательныепрограммы среднего
профессионального образования
- Нормативнометодическиедокументы Минобрнауки РФ http://www.edu.ru;
-Устав
государственного
бюджетного
профессионального
образовательногоучреждения
«
Моздокский
аграрно-промышленный
техникум»(ГБПОУ МАПТ)
1.2. Нормативный срокосвоения программы
НормативныйсрокосвоенияОПОПСПОбазовойподготовки
приочнойформеполучения образования составляет3 г. 10 мес., чтосоставляет 199
недель, в том числе:
Учебныециклы
Обучениепоучебным циклам
Учебная практика
Производственная практика
Производственная практика(преддипломная)
Промежуточная аттестация
Государственная (итоговая) аттестация
Каникулярноевремя
Итого:

Число
недель
123
11
14
4
7
6
34
199

Количество
часов
4500
396
504
144
180
216
5940

1.3. Участие работодателей в разработке и реализации ППССЗ:
ПриразработкеОПОП
учтенытребованиярегиональногорынкатруда,запросы
социальных партнёров иработодателей. Особое внимание уделяетсявыявлению
интересов
и запросов потребителей образовательныхуслуг. Работодатель
принимает участие в обсуждении и согласование учебных программ дисциплин и
модулей по специальности, принимает студентов для прохождения
производственной практики, а также является активным членом комиссии при
итоговой государственной аттестации выпускников.
Для обеспечения мобильности студентов
на рынке труда им предлагаются
по
выбору дополнительные образовательные услуги, которые позволяют
расширить
и
углубить
знания
студентов,
обеспечивают
возможностьвыбораиндивидуальнойобразовательнойтраектории.
Широкая подготовка позволяет будущим пожарным работать не только по
своей специальности, но и в структурах МЧС, и в различных частях ВС, любых
промышленных организациях.
Выпускники отделения пожарной безопасности
востребованы
на
предприятиях, в организациях, учреждениях города Моздок и Республики
Северная Осетия-Алания независимо от их организационно – правовых форм.
ОПОП
реализуется с использованиемпередовых образовательных
5

технологийтаких,как
применениеинформационных
технологийвобразовательномпроцессе,свободныйдоступв
сеть
Интернет,
предоставление учебных материалов в электронном
виде,
использование
мультимедийных средств. В учебном процессе используются интерактивные
технологии обучения, такие как технология портфолио, тренинги,
деловые и
имитационные игры и др. Традиционные учебные занятия максимально
активизируют познавательную деятельность студентов. В них используются
компьютерные презентации учебного материала, проводится контроль знаний
студентов с использованием электронных вариантов тестов.
2.
Характеристика
профессиональной
деятельностивыпускниковитребования
к
результатам
освоенияосновной профессиональнойобразовательной программы.
2.1.Область иобъекты профессиональнойдеятельности
Область профессиональной деятельности выпускников: организация и
проведение работ по предупреждениюитушениюпожаров,проведениюаварийноспасательныхработвочагахпожаров, техническомуобслуживанию и устранению
неисправностей пожарного вооружения и аварийно-спасательного оборудования.
Объектами профессиональнойдеятельностивыпускников являются:
 пожары
наразличныхприродных,
техногенныхобъектах
исопутствующиеимпроцессы и явления;
 население, находящееся в опасныхзонах пожара;
 объекты
защиты
сельскохозяйственные
назначения;

(продукция),в
том
числепромышленные
объекты, здания исооружения различного

 технологическиепроцессы пожароопасныхпроизводств;
 материальныеценности, находящиеся в зонах пожаров;
 технологическиепроцессы
(тактика)
проведенияаварийно-спасательныхработ;

тушения

пожаров

 нормативно-правовая
документация,
используемая
предупреждениииустранении последствий пожаров;
 процессуправления
государственного
подразделения;

иорганизация
пожарного
надзораи

и
при

труданауровнеотделов
пожарно-спасательного

 первичныетрудовыеколлективы;
 технические средства,используемыедля предупреждения, тушения
пожаров и проведенияпервоочередныхаварийно-спасательныхработ;
6

 пожарные
машины,
втом
пожаротушения автомобили;

числеприспособленныедля

целей

 пожарно-техническоевооружениеи пожарноеоборудование, в том числе
средстваиндивидуальной защиты органов дыхания;
 огнетушащиевещества;
 аварийно-спасательноеоборудованиеитехника;
 системы и оборудованиепротивопожарной защиты;
 системы иустройстваспециальнойсвязииуправления;
 медикаменты, инструменты иоборудованиедля оказанияпервой помощи
пострадавшимпри пожарах;
 иные средства, вспомогательная испециальная техника.
2.2. Виды профессиональной деятельностии компетенции
Техникготовится кследующимвидам деятельности:
 Организация службы пожаротушения и проведениеработ по тушению
пожаров и ликвидациипоследствийчрезвычайныхситуаций.
 Осуществлениегосударственныхмер
пожарнойбезопасности.

в

областиобеспечения

 Ремонт
иобслуживаниетехническихсредств,
используемыхдля
предупреждения, тушенияпожаров и проведенияаварийно-спасательных
работ.
 Выполнениеработ
по
должностям служащих.

однойилинескольким

профессиямрабочих,

Техникдолженобладатьобщими компетенциями:
Код

Содержание

компетенции
ОК.01

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлятькнейустойчивыйинтерес

ОК.02

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и
способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность
и качество

ОК.03

Приниматьрешениявстандартныхинестандартныхситуацияхинестизаних
ответственность

7

ОК.04

Осуществлять

поиск и использование
информации,
необходимой
для
эффективного
выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК.05

Использовать

ОК.06

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться сколлегами,
руководством, потребителями

ОК.07

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за
результат выполнения заданий

ОК.08

Самостоятельноопределятьзадачипрофессиональногоиличностногоразвития,
заниматься
самообразованием, осознанно
планировать повышение
квалификации

ОК.09

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональныхзнаний(дляюношей)

информационно-коммуникационные
технологии в профессиональнойдеятельности

Техникдолженобладатьпрофессиональными
компетенциями,
соответствующимиосновным видампрофессиональнойдеятельности:
Вид
профессиональной
деятельности

Код
компетенции

Организация службы
пожаротушения и
проведениеработ по
тушению пожаров и
ликвидациипоследствий
чрезвычайныхситуаций.

ПК 1.1.

Осуществление
государственныхмер в
областиобеспечения
пожарнойбезопасности.

ПК 2.1.

Ремонт иобслуживание
техническихсредств,

8

ПК 1.2.
ПК 1.3.
ПК 1.4.

Наименование профессиональных компетенций

Организовывать несение службы и выезд по тревоге
дежурного караулапожарнойчасти
Проводить подготовку личного состава к действиям по
тушению пожаров.
Организовыватьдействия по тушению пожаров
Организовывать
проведение
аварийноспасательныхработ
Осуществлять
проверки
противопожарного
состояния
промышленных,сельскохозяйственных объектов,зданийи
сооруженийразличного назначения.

ПК 2.2.

Разрабатывать
мероприятия,
обеспечивающие
пожарную безопасность
зданий,
сооружений,
технологических установок и производств.

ПК 2.3.

Проводить
правоприменительную
деятельность
по
пресечениюнарушенийтребованийпожарнойбезопасности
приэксплуатацииобъектов, зданийисооружений.

ПК 2.4.

Проводить
противопожарную
пропаганду
и
обучать граждан, персонал объектов правилам пожарной
безопасности.
Организовывать
регламентное
обслуживание
пожарно-технического
вооружения,аварийноспасательного оборудования итехники.

ПК 3.1.

используемыхдля
предупреждения,
тушения пожаров и
проведения аварийноспасательныхработ.

ПК 3.2.
ПК 3.3.
ПК3.4.

Организовыватьремонт техническихсредств
Организовывать консервацию и хранение технических и
автотранспортныхсредств
Организовыватьучет эксплуатациитехническихсредств.

Выполнениеработ по
однойилинескольким
профессиямрабочих,
должностям служащих

2.3. Требования к знаниям, умениям и практическому опыту выпускника
Результаты освоения ППССЗ в соответствии с целью основной
профессиональной образовательной программы определяются приобретаемыми
выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и
личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
Код
компетенции

Компетенции

Результат освоения

ОК 1

Понимать
сущность
и
социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к
ней устойчивый интерес.

успешное
выполнение
программы
профессионального модуля; регулярное
участие в мероприятиях профессиональной
направленности

ОК 2

Организовывать
собственную выбор и применение методов и способов
деятельность,
определять решения профессиональных задач; оценка
способы,
контролировать
и их эффективности и качества выполнения
оценивать
решение
профессиональных задач

ОК 3

Решать проблемы, оценивать анализ
профессиональной
ситуации;
риски и принимать решения в решение
стандартных
нестандартных
нестандартных ситуациях.
профессиональных задач; оценивать риски
при принятии решений в нестандартных
ситуациях

ОК 4

Осуществлять поиск, анализ и
оценку
информации,
необходимой для постановки и
решения
профессиональных
задач, профессионального и
личностного развития.

ОК 5

Использовать

9

эффективный
поиск
необходимой
информации
для
решения
профессиональных задач; использование
различных
источников,
включая
электронные, при изучении теоретического
материала и прохождении учебной и
производственной практик; использование
нормативно-технической и нормативно
правовой документации по специальности,
учёт норм и правил техники безопасности.

информационно- использование

в

учебной

и

коммуникационные технологии
для
совершенствования
профессиональной
деятельности.

профессиональной
деятельности
различных
видов
программного
обеспечения, в том числе социального, при
оформлении всех видов работ.

ОК 6

Работать
в
коллективе
и
команде,
обеспечивать
ее
сплочение, эффективно общаться
с коллегами, руководством,
людьми, находящимися в зонах
пожара.

взаимодействие с обучающимися при
выполнении
коллективных
заданий
(практические работы, подготовка к
внеурочным
профессиональным
проектам); с преподавателями, мастерами
в ходе обучения; с работодателями в ходе
производственной практики

ОК 7

Ставить цели, мотивировать
деятельность
подчиненных,
организовывать
и
контролировать их работу с
принятием
на
себя
ответственности за результат
выполнения заданий.

самоанализ и коррекция результатов
собственной деятельности при выполнении
коллективных
заданий
(проектов);
ответственность за результат выполнения
задания.

ОК 8

Самостоятельно
определять
задачи профессионального и
личностного
развития,
заниматься самообразованием,
осознанно
планировать
повышение квалификации.

планирование и качественное выполнение
заданий для самостоятельной работы при
изучении теоретического материала и
прохождении учебной и производственной
практик; определение этапов и содержания
работ по самообразованию.

ОК 9

Быть
готовым
к
смене адаптация к изменяющимся условиям
технологий в профессиональной профессиональной
деятельности;
деятельности.
проявление
профессиональной
маневренности при прохождении учебной
и производственной практик.
Профессиональные
компетенции

ПК 1.1

10

Организовывать несение службы иметь практический опыт: организация
и выезд по тревоге дежурного несения службы дежурным караулом
караула пожарной части.
пожарной части; организации выезда
дежурного караула по тревоге; разработки
и ведения оперативной документации
дежурного
караула;
разработки
мероприятий по подготовке личного
состава; организации и проведения
занятий с личным составом дежурного
караула;
организации
занятий
и
инструктажей по мерам безопасности с
работниками караулов (смен) уметь:

организовывать
службу
внутреннего
наряда
караула,
поддерживать
дисциплину; руководствоваться основными
принципами
служебного
этикета
в
профессиональной
деятельности;
соблюдать морально- этические нормы
взаимоотношения
в
коллективе;
анализировать деятельность подчиненных,
планировать работу с кадрами и принимать
эффективные
решения;
обеспечивать
правовую
и
социальную
защиту
сотрудников; рационально и эффективно
организовывать свою профессиональную
деятельность и работу подчиненных;
использовать
автоматизированные
средства
извещения
о
пожаре;
осуществлять мониторинг района выезда
пожарной части; организовывать выезд
дежурного
караула
по
тревоге;
разрабатывать и вести оперативную
документацию
дежурного
караула;
передавать оперативную информацию;
организовывать
мероприятия
по
восстановлению караульной службы после
выполнения задач по тушению пожара;
разрабатывать планы занятий для личного
караула дежурного караула, тренировок,
комплексных учений; организовывать и
проводит занятия и тренировки с личным
составом дежурного караула, знать:
требования наставлений, указаний и других
руководящих
документов,
регламентирующих организацию и несение
караульной и гарнизонной службы;
порядок, формы и методы проверки
состояния
организации
оперативнотактической деятельности пожарно спасательного подразделения; задачи
гарнизонной
(территориальной)
и
караульной
(дежурной)
службы;
обязанности должностных лиц караула и
лиц внутреннего наряда, порядок смены
караула; организация обработки вызовов,
порядок выезда и следования к месту
вызова; порядок допуска личного состава
пожарно-спасательных подразделений для
работы на пожарах и авариях; порядок
11

передачи и содержание оперативной
информации;
особенности
профессиональной
этики
сотрудника
подразделения противопожарной службы;
основные категории профессиональной
этики:
долг,
честь,
совесть
и
справедливость, моральный выбор и
моральную ответственность сотрудника;
соотношение целей и средств в моральной
деятельности сотрудников; нравственные
отношения в служебном коллективе
(начальник
подчиненный,
взаимоотношения между сотрудниками);
служебный этикет: основные принципы и
формы; цели, задачи, функции и структуру
управления; информационные технологии
в сфере управления; управленческие
решения: прогнозирование, планирование,
организацию
исполнения,
корректирование и контроль принятых
решений; организацию и стиль работы
руководителя;
мотивации
труда,
стимулирование
служебно
-трудовой
активности и воспитание подчиненных;
правовую
и
социальную
защиту
сотрудников;
основные
принципы
проведения занятий и построения учебного
процесса;
порядок
организации
тренировок, занятий и комплексных
учений;
порядок
планирования
и
осуществления подготовки личного состава
к тушению пожаров и проведению
аварийно- спасательных работ; нормативы
пожарно-строевой
и
физической
подготовки;
ПК 1.2

12

Проводить подготовку личного иметь практический опыт: разработки
состава к действиям по тушению мероприятий по подготовке личного
пожаров.
состава; организации и проведения
занятий с личным составом дежурного
караула;
организации
занятий
и
инструктажей по мерам безопасности с
работниками караулов (смен); уметь:
организовывать
службу
внутреннего
наряда
караула,
поддерживать
дисциплину; руководствоваться основными
принципами
служебного
этикета
в

профессиональной
деятельности;
соблюдать морально- этические нормы
взаимоотношения
в
коллективе;
анализировать деятельность подчиненных,
планировать работу с кадрами и принимать
эффективные решения; рационально и
эффективно организовывать свою профессиональную деятельность и работу
подчиненных; разрабатывать и вести
оперативную документацию дежурного
караула; организовывать мероприятия по
восстановлению караульной службы после
выполнения задач по тушению пожара;
разрабатывать планы занятий для личного
состава дежурного караула, тренировок,
комплексных учений; организовывать и
проводить занятия и тренировки с личным
составом дежурного караула; знать:
требования наставлений, указаний и других
руководящих
документов,
регламентирующих организацию и несение
караульной и гарнизонной службы;
порядок, формы и методы проверки
состояния
организации
оперативнотактической
деятельности
пожарноспасательного подразделения; задачи
гарнизонной
(территориальной)
и
караульной
(дежурной)
службы;
обязанности должностных лиц караула и
лиц внутреннего наряда, порядок смены
караула; порядок допуска личного состава
пожарно-спасательных подразделений для
работы на пожарах и авариях; особенности
профессиональной
этики
сотрудника
подразделения противопожарной службы;
основные категории профессиональной
этики:
долг,
честь,
совесть
и
справедливость, моральный выбор и
моральную ответственность сотрудника;
соотношение целей и средств в моральной
деятельности сотрудников; нравственные
отношения в служебном коллективе
(начальник
подчиненный,
взаимоотношения между сотрудниками);
служебный этикет: основные принципы и
формы;
управленческие
решения:
прогнозирование,
планирование,
13

организацию
исполнения,
корректирование и контроль принятых
решений; организацию и стиль работы
руководителя; системный анализ и
организационно-управленческие
проблемы
обеспечения
пожарной
безопасности; организацию и основные
элементы работы с кадрами; управление
рисками,
управление
конфликтами;
систему мотивации труда, стимулирование
служебно-трудовой
активности
и
воспитание
подчиненных;
принципы
проведения занятий и построения учебного
процесса;
порядок
организации
тренировок, занятий и комплексных
учений;
порядок
планирования
и
осуществления подготовки личного состава
к тушению пожаров и проведению
аварийно- спасательных работ; нормативы
пожарно-строевой
и
физической
подготовки; содержание, средства, формы
и методы тактической и психологической
подготовки личного состава караулов
(смен)
ПК 1.3

14

Организовывать действия
тушению пожаров

по иметь практический опыт: организация
несения службы дежурным караулом
пожарной части; организация выезда
дежурного караула по тревоге; разработки
оперативных планов тушения пожаров;
разработки мероприятий по подготовке
личного состава; участия в организации
действий по тушению пожаров; уметь:
использовать
автоматизированные
средства
извещения
о
пожаре;
осуществлять мониторинг района выезда
пожарной части; организовывать выезд
дежурного караула по тревоге; передавать
оперативную информацию; обеспечивать
своевременное прибытие к месту пожара
или аварии; организовывать и проводить
разведку,
оценивать
создавшуюся
обстановку на пожарах и авариях;
осуществлять расчеты вероятного развития
пожара; выбирать главное направление
действий по тушению пожаров; выявлять
опасные факторы пожара и принимать

меры по защите личного состава от их
воздействия; принимать решения об
использовании средств индивидуальной
защиты; организовывать работу караулов
(смен) на пожарах и авариях; использовать
средства связи и оповещения, приборы, и
технические средства для сбора и
обработки
оперативной
информации;
ставить задачи перед участниками тушения
пожара;
контролировать
выполнение
поставленных
задач;
обеспечивать
контроль изменения обстановки на пожаре
и при проведении аварийно-спасательных
работ;
пользоваться
современными
системами пожаротушения и спасения
людей; выбирать и применять пожарную,
аварийно- спасательную и инженерную
технику и оборудование при тушении
пожаров
и
проведении
аварийноспасательных
работ;
поддерживать
групповое взаимодействие и работать в
команде; знать: требования наставлений,
указаний
и
других
руководящих
документов,
регламентирующих
организацию и несение караульной и
гарнизонной службы; порядок, формы и
методы проверки состояния организации
оперативно-тактической
деятельности
пожарно-спасательного
подразделения;
порядок
передачи
и
содержание
оперативной информации; нормативноправовую базу по вопросам организации
пожаротушения и проведению аварийноспасательных
работ;
принципы
и
документы
предварительного
планирования основных действий по
тушению пожаров; приемы и способы
тушения пожаров и проведения аварийноспасательных
работ;
причины
возникновения пожаров; классификацию
пожаров; процесс развития пожаров;
опасные факторы пожара и последствия их
воздействия на людей; приемы и способы
прекращения горения; классификацию и
характеристику
основных
(главных)
действий
по
тушению
пожаров;
организацию руководства основными
15

действиями дежурных караулов (смен) при
тушении пожаров, проведении аварийноспасательных работ; способы проведения
разведки на месте пожара, обязанности
ведущих разведку, меры безопасности;
порядок оценки обстановки на пожаре и
принятие решения на ведение действий по
тушению пожара и проведению аварийноспасательных работ; порядок определения
главного направления
действий
по
тушению пожара; приемы и способы
тушения пожаров и проведения аварийноспасательных работ; правила работы в
средствах индивидуальной защиты органов
дыхания и со средствами (приборами)
химической
защиты;
классификацию
аварийно химически опасных веществ и
опасные факторы пожара; проведение
аварийноспасательных
работ
в
непригодной для дыхания среде; при
эксплуатации
оборудования
службы;
порядок работы со средствами связи;
правила ведения радиообмена.
ПК 1.4

16

Организовывать
проведение иметь практический опыт: организации
аварийно-спасательных работ.
несения службы дежурным караулом
пожарной части; участия в аварийноспасательных
работах;
уметь:
организовывать.,
службу
внутреннего
наряда
караула,
поддерживать
дисциплину; осуществлять мониторинг
района
выезда
пожарной
части;
организовывать и проводить разведку,
оценивать создавшуюся обстановку на
пожарах и авариях; осуществлять расчеты
вероятного развития пожара; уметь:
выявлять опасные факторы пожара и
принимать меры по защите личного
состава от их воздействия; принимать
решения об использовании средств
индивидуальной защиты; использовать
средства
индивидуальной
защиты;
организовывать работу караулов (смен) на
пожарах и авариях; использовать средства
связи и оповещения, приборы, и
технические средства для сбора и
обработки
оперативной
информации;

ставить задачи перед участниками тушения
пожара;
контролировать
выполнение
поставленных
задач;
обеспечивать
контроль изменения обстановки на пожаре
и при проведении аварийно-спасательных
работ;
пользоваться
современными
системами пожаротушения и спасения
людей; выбирать и применять пожарную,
аварийно- спасательную и инженерную
технику и оборудование при тушении
пожаров
и
проведении
аварийноспасательных
работ;
поддерживать
групповое взаимодействие и работать в
команде; правила работы в средствах
индивидуальной защиты органов дыхания
и со средствами (приборами) химической
защиты;
классификацию
аварийно
химически опасных веществ и опасные
факторы пожара; тушение пожаров и
проведение аварийно-спасательных работ
в непригодной для дыхания среде; меры
безопасности
при
эксплуатации
оборудования газодымозащитной службы;
порядок работы со средствами связи;
правила ведения радиообмена; причины,
последствия
характер,
и
условия
возникновения чрезвычайных ситуаций;
способы
организации
и
основные
технологии
проведения
спасательных
работ в чрезвычайных ситуациях.
ПК 2.1

17

Осуществлять
проверки
противопожарного
состояния
промышленных,
сельскохозяйственных объектов,
зданий и сооружений различного
назначения.

иметь практический опыт: проведения
пожарно-технического
обследования
объектов; разработки документов при
осуществлении
государственного
пожарного
надзора;
проведения
правоприменительной деятельности по
пресечению
нарушений
требований
пожарной безопасности при эксплуатации
объектов, зданий и сооружений; уметь:
применять
законодательство,
регулирующее отношения в области
борьбы с пожарами, стандарты, нормы и
правила
пожарной
безопасности;
проводить расчеты необходимых расходов
на
наружное
и
внутреннее
противопожарное
водоснабжение;

информировать органы исполнительной
власти, руководителей организаций о
фактах
нарушений
мер
пожарной
безопасности, которые могут привести к
пожарам,
авариям
и
катастрофам
техногенного характера, а также при
проведении оздоровительных, культурно массовых
мероприятий;
проводить
обследования и проверки обслуживаемых
объектов (зданий, сооружений, помещений
и территорий) на соответствие их
требованиям пожарной безопасности и по
их результатам оформлять необходимые
документы; осуществлять планирование и
контроль
реализации
планируемых
мероприятий, требований нормативных
актов в области обеспечения пожарной
безопасности;
проверять
техническое
состояние средств пожарной автоматики и
пожаротушения, систем противопожарного
водоснабжения
и
дымоудаления,
установок оповещения людей при пожаре,
аварии или стихийном бедствии; проверять
исполнение
персоналом
организаций
положений инструкции о мерах пожарной
безопасности; определять огнестойкость
зданий и строительных конструкций;
осуществлять
расчет
автоматических
систем
пожарной
сигнализации,
необходимых для защиты зданий и
сооружений и технологических установок;
осуществлять
расчеты
систем
противопожарного
водоснабжения
объектов и зданий; применять меры
административного воздействия к на
рушителям; принимать меры к устранению
нарушений противопожарного режима на
охраняемых
объектах;
знать:
законодательство, требования уставов,
наставлений
и
приказов,
других
государственных
и
ведомственных
нормативных актов, регламентирующих
организацию
и
осуществление
государственного пожарного надзора;
методику анализа взрывопожарной и
пожарной
опасности
технологических
процессов,
помещений,
зданий;
18

особенности
пожарной
опасности,
пожароопасные и другие опасные свойства
веществ, материалов, конструкций и
оборудования;
характеристики
потенциально опасных промышленных
объектов и основные виды и системы
контроля
их
состоянием;
основы
обеспечения
безопасности
технологических процессов; нормативные
требования по обеспеченности зданий и
сооружений
средствами
защиты
и
системами безопасности; методики расчета
путей эвакуации персонала организации;
основы
нормативного
правового
регулирования
и
осуществления
государственных мер в области пожарной
безопасности;
порядок
привлечения
юридических лиц, должностных лиц и
граждан
к
административной
ответственности за правонарушения в
области пожарной безопасности, а также
применения других мер пресечения
нарушений
требований
пожарной
безопасности; порядок организации и
осуществления должностными лицами
органов
государственного
пожарного
надзора
правоприменительной
деятельности о нарушениях и пресечению
нарушений
требований
пожарной
безопасности; права и обязанности
должностных
лиц
органов
госу
дарственного пожарного надзора при
осуществлении
правоприменительной
деятельности по нарушениям требований
пожарной
безопасности;
порядок
обжалования действий должностных лиц
органов
государственного
пожарного
надзора
при
осуществлении
правоприменительной деятельности по
делам о нарушениях требований пожарной
безопасности.
ПК 2.2

19

Разрабатывать
мероприятия,
обеспечивающие
пожарную
безопасность
зданий,
сооружений,
технологических
установок и производств

иметь практический опыт: проведения
пожарно-технического
обследования
объектов; разработки мероприятий по
обеспечению пожарной безопасности
объектов;
уметь:
применять

законодательство,
регулирующее
отношения в области борьбы с пожарами,
стандарты, нормы и правила пожарной
безопасности;
проводить
расчеты
необходимых расходов на наружное и
внутреннее
противопожарное
водоснабжение; информировать органы
исполнительной власти, руководителей
организаций о фактах нарушений мер
пожарной безопасности, которые могут
привести
к
пожарам,
авариям
и
катастрофам техногенного характера, а
также при проведении оздоровительных,
культурных, спортивных и других массовых
мероприятий; обследования а. проверки
обслуживаемых
объектов
(зданий,
сооружений, помещений и территорий) на
соответствие их требованиям пожарной
безопасности и по их результатам
оформлять
необходимые
документы;
знать: контроль реализации планируемых
мероприятий, требований нормативных
актов в области обеспечения пожарной
безопасности;
проверять
техническое
состояние средств пожарной автоматики и
пожаротушения, систем противопожарного
водоснабжения
и
дымоудаления,
установок оповещения людей при пожаре,
аварии
или
стихийном
бедствии;
передавать информацию о неисправностях,
имеющихся
систем
и
средств
противопожарной защиты, об изменении
состояния дорог и проездов; обеспечивать
проведение
противопожарных
мероприятий,
предусмотренных
правилами, нормами и стандартами на
строительные работы, технологические
процессы и отдельные виды продукции;
проверять
исполнение
персоналом
организаций положений Инструкции о
мерах
пожарной
безопасности;
рассчитывать пути эвакуации, составлять
планы эвакуации персонала из зданий и
сооружений; определять потребность в
штатных средствах эвакуации для зданий и
сооружений; определять огнестойкость
зданий и строительных конструкций;
20

передавать информацию о неисправностях,
имеющихся
систем
и
средств
противопожарной защиты, об изменении
состояния дорог и проездов; обеспечивать
проведение
противопожарных
мероприятий,
предусмотренных
правилами, нормами и стандартами на
строительные работы, технологические
процессы и отдельные виды продукции;
проверять
исполнение
персоналом
организаций положений Инструкции о
мерах
пожарной
безопасности;
рассчитывать пути эвакуации, составлять
планы эвакуации персонала из зданий и
сооружений; определять потребность в
штатных средствах эвакуации для зданий и
сооружений; знать: законодательство,
требования уставов, наставлений и
приказов, других государственных и
ведомственных
нормативных
актов,
регламентирующих
организацию,
принципы
и
порядок
разработки
противопожарных и противоаварийных
мероприятий; порядок организации и
проведения
проверок
соблюдения
требований пожарной безопасности на
объектах
контроля
(надзора);
учет,
отчетность, анализ пожаров и их
последствий,
мероприятия
по
профилактике пожаров; методику анализа
взрывопожарной и пожарной опасности
технологических процессов, помещений,
зданий; особенности пожарной опасности,
пожароопасные и другие опасные свойства
веществ, материалов, конструкций и
оборудования;__________ характеристики
потенциально опасных промышленных
объектов и основные виды и системы
контроля их состоянием; нормативные
требования по обеспеченности зданий и
сооружений
средствами
защиты
и
системами
безопасности;
способы
возможности, виды эвакуации персонала
промышленных
объектов;
методики
расчета путей эвакуации персонала
организации.

21

ПК 2.3

22

Проводить
правоприменительную
деятельность по пресечению
нарушений
требований
пожарной безопасности при
эксплуатации объектов, зданий и
сооружений.

иметь практический опыт: проведения
пожарно-технического
обследования
объектов; разработки документов при
осуществлении
государственного
пожарного
надзора;
проведения
правоприменительной деятельности по
пресечению
нарушений
требований
пожарной безопасности при эксплуатации
объектов, зданий и сооружений; проводить
расчеты
необходимых
расходов на
наружное и внутреннее противопожарное
водоснабжение; информировать органы
исполнительной власти, руководителей
организаций о фактах нарушений мер
пожарной безопасности, которые могут
привести
к
пожарам,
авариям
и
катастрофам техногенного характера, а
также при проведении оздоровительных,
куль турных, спортивных и других массовых
мероприятий; проводить обследования и
проверки
обслуживаемых
объектов
(зданий, сооружений, помещений и
территорий)
на
соответствие
их
требованиям пожарной безопасности и по
их результатам оформлять необходимые
документы; осуществлять планирование и
контроль
реализации
планируемых
мероприятий, требований нормативных
актов в области обеспечения пожарной
безопасности;
проверять
техническое
состояние средств пожарной автоматики и
пожаротушения, систем противопожарного
водоснабжения
и
дымоудаления,
установок оповещения людей при пожаре,
аварии или стихийном бедствии; проверять
исполнение
персоналом
организаций
положений Инструкции о мерах пожарной
безопасности; определять огнестойкость
зданий и строительных конструкций;
осуществлять
расчет
автоматических
систем
пожарной
сигнализации,
необходимых для защиты зданий и
сооружений и технологических установок;
осуществлять
расчеты
систем
противопожарного
водоснабжения
объектов и зданий; применять меры
административного воздействия к на-

рушителям; принимать меры к устранению
нарушений противопожарного режима на
охраняемых
объектах;
знать:
законодательство, требования уставов,
наставлений
и
государственных
и
ведомственных,
регламентирующих
организацию государственного пожарного
надзора;
основные
направления,
современные формы и методы работы по
осуществлению
государственного
пожарного надзора и совершенствованию
системы
обеспечения
пожарной
безопасности населенных пунктов и
организаций; цели, задачи, функции, права,
обязанности
и
ответственность
государственных
инспекторов
по
пожарному надзору; методику анализа
взрывопожарной и пожарной опасности
технологических процессов, помещений,
зданий; особенности пожарной опасности,
пожароопасные и другие опасные свойства
веществ, материалов, конструкций и
оборудования;
характеристики
потенциально опасных промышленных
объектов и основные виды и системы
контроля
их
состоянием;
основы
обеспечения
безопасности
технологических процессов; нормативные
требования по обеспеченности зданий и
сооружений
средствами
защиты
и
системами безопасности; методики расчета
путей эвакуации персонала организации;
основы
нормативного
правового
регулирования
и
осуществления
государственных мер в области пожарной
безопасности;
порядок
привлечения
юридических лиц, должностных лиц и
граждан
к
административной
ответственности за правонарушения в
области пожарной безопасности, а также
применения других мер пресечения
нарушений
требований
пожарной
безопасности;
порядок
обжалования
действий должностных лиц органов
государственного пожарного надзора при
осуществлении
правоприменительной
деятельности по делам о нарушениях
23

требований пожарной безопасности
ПК 2.4

24

Проводить
противопожарную
пропаганду и обучать граждан,
персонал объектов правилам
пожарной безопасности.

иметь практический опыт: разработки
мероприятий по обеспечению пожарной
безопасности объектов; разработки планов
работы по противопожарной пропаганде,
инструктажу
и
обучению правилам
пожарной
безопасности;
разработки
мероприятий по обеспечению пожарной
безопасности объектов; разработки планов
работы по противопожарной пропаганде,
инструктажу
и
обучению правилам
пожарной
безопасности;
обучения
нештатных пожарных подразделений,
добровольных пожарных обществ и
нештатных
аварийно
-спасательных
формирований по пожарно-техническому
минимуму; организации взаимодействия
объектового подразделения пожарной
охраны с объектовыми службами по
предупреждению и тушению пожаров;
уметь:
применять
законодательство,
регулирующее отношения в области
борьбы с пожарами, стандарты, нормы и
правила
пожарной
безопасности;
организовывать деятельность объектового
подразделения пожарной охраны по
пожарно
профилактическому
обслуживанию
охраняемого
объекта;
проводить противопожарную пропаганду и
обучение населения мерам пожарной
безопасности;
разрабатывать
планы
работы по противопожарной пропаганде;
проводить практические тренировки по
отработке планов эвакуации и действиям в
случае
возникновения
пожара;
разрабатывать
мероприятия
по
повышению
качества
пожарно
профилактической работы; участвовать в
разработке мероприятий и подготовке
населения к действиям в условиях
чрезвычайных ситуаций; разрабатывать
планы взаимодействия с организациями
добровольной
пожарной
охраны,
совместной
работы
с
другими
противопожарными
объединениями
(формированиями), общественностью, а

также организациями, работающими в
сфере
обучения
мерам
пожарной
безопасности; знать: основные задачи,
формы и методы противопожарной
агитации
и
пропаганды;
принципы
информационного
обеспечения,
противопожарной пропаганды и обучения
населения
в
области
пожарной
безопасности; организацию работы со
средствами
массовой
информации,
порядок публикации материалов в печати,
выступления по районному (объектовому)
радиовещанию, порядок взаимодействия с
местными
телеканалами,
студиями
кабельного телевидения.
ПК3.1

25

Организовывать регламентное
обслуживание
пожарно
технического
вооружения,
аварийно-спасательного
оборудования и техники.

иметь практический опыт: регламентного
обслуживания пожарной техники и
аварийно- спасательного оборудования;
проведения периодических испытаний
технических
средств;
оценки
неисправностей технических средств и
оборудования и их пригодности к
дальнейшей эксплуатац и и ; участия в
организации ремонта пожарной техники и
аварийно- спасательного оборудования
расконсервирования
и
подготовки
аварийно-спасательной
техники
организовывать и проводить техническое
обслуживание
пожарной,
аварийноспасательной техники и оборудования;
осуществлять ведение документации по
регламентному
обслуживанию,
по
складскому учету и ремонту пожарной и
аварийно-спасательной
техники
и
оборудования; оценивать неисправности и
осуществлять несложный ремонт пожарной
техники
и
аварийно-спасательного
оборудования; принимать решения по
прекращению эксплуатации неисправных
технических
средств;
использовать
слесарный
и
электротехнический
инструмент; консервировать и хранить
пожарную, аварийно-спасательную технику
и оборудование; расконсервировать и
подготавливать к работе пожарную,
аварийно-спасательную
технику
и

оборудование; знать: устройство, принцип
действия, правила и безопасные приемы
эксплуатации
пожарной,
аварийноспасательной техники и оборудования;
технические возможности и условия
применения различных видов транспорта,
инженерной и аварийно- спасательной
техники
и
оборудования;
порядок
организации регламентного обслуживания
пожарной, аварийно-спасательной техники
и оборудования; классификацию пожарноспасательных средств, их назначение,
характеристики и принцип работы; порядок
проведения периодического испытаний
технических
средств;
основные
нормативные
технические
параметры
пожарно-спасательной
техники
и
оборудования; устройство и принцип
работы
основных
видов
пожарно
спасательной техники.
ПК 3.2

26

Организовывать
технических средств.

ремонт иметь
практический
опыт:
оценки
неисправностей технических средств и
оборудования и их пригодности к
дальнейшей эксплуатации; участия в
организации ремонта пожарной техники и
аварийно-спасательного
оборудования;
уметь:
осуществлять
ведение
документации
по
регламентному
обслуживанию, по складскому учету и
ремонту
пожарной
и
аварийноспасательной техники и оборудования;
оценивать неисправности и осуществлять
несложный ремонт пожарной техники и
аварийно-спасательного
оборудования;
принимать решения по прекращению
эксплуатации неисправных технических
средств; использовать слесарный и
электротехнический инструмент; знать:
устройство, принцип действия, правила и
безопасные
приемы
эксплуатации
пожарной, аварийно-спасательной техники
и оборудования; классификацию пожарноспасательных средств, их назначение,
характеристики
и
принцип
работы;
основные
нормативные
технические
параметры пожарно-спасательной техники

и оборудования; устройство и принцип
работы
основных
видов
пожарноспасательной техники и оборудования.
ПК 3.3

27

Организовывать консервацию и иметь
практический
опыт:
хранение
технических
и расконсервирования и подготовки к работе
автотранспортных средств.
пожарной
и
аварийно-спасательной
техники
и
оборудования;
уметь:
консервировать и хранить пожарную,
аварийно-спасательную
технику
и
оборудование;
расконсервировать
и
подготавливать к работе пожарную,
аварийно-спасательную
технику
и
оборудование; знать: устройство, принцип
действия, правила и безопасные приемы
эксплуатации
пожарной,
аварийноспасательной техники и оборудования;
классификацию
пожарно-спасательных
средств, их назначение, характеристики и
принцип работы; правила хранения
расконсервирования и подготовки к работе
пожарной, аварийно-спасательной техники
и оборудования

2.3. Требования к знаниям, умения и практическому опыту выпускника
(Матрица соответствиякомпетенцийучебным дисциплинам специальности 20.02.04 Пожарная безопасность)

ПК.3.2

ПК.3.1

ПК.2.4

ПК.2.3

ПК.2.2

ПК.2.1

ПК.1.4

ПК.1.3

ПК.1.2

ПК.1.1

ОК.10
+
+
+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+
+

ОК.09
+
+
+
+
+

ОК.08
+
+
+
+
+

ОК.07
+
+
+
+
+

ОК.06
+
+
+
+
+

ОК.05
+
+

ОК.04
+

ОК.03

ОК.02
+

+
+

+
+

+
+
+

+
+

Профессиональные компетенции

+
+

+
+
+

+
+
+

+
+
+

+
+
+

+
+
+

+
+
+

+
+
+

+
+
+

+
+
+

+
+
+

+
+
+

+
+
+

+
+
+

+
+
+

+
+
+

+
+
+

+

+

+

Техническая
механика

+

ОП.02

+

Инженерная
графика

+

ОП.01

+

+

Основы
природопользов
ания

+

научный

ЕН.02

+

Математика

+

ЕН.01

+

Физ.культура

+

ОГСЭ.04

+

+
Иностранный
язык

+

ОГСЭ.03

+

История

+

ОГСЭ.02

+

Основыфилософ
ии

+

ОГСЭ.01

гуманитарный

Общие компетенции

+

Наименование
дисциплин, МДК

ОК.01

и
социальноэкономический

Индексы
дисциплин

Профессионал Математический
ьный
и естественно

Общий

Цикл

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Стандартизация,
метрология и

+

ОП.04

+

Электротехникаи
электроника

+

ОП.03

+
+
+
+

+
+
+
+

+
+
+
+

+
+
+
+

+
+
+
+

+
+
+
+

+
+
+
+

+
+
+
+

+
+
+
+

+
+
+
+

+
+
+
+

+
+
+
+

+
+
+
+

+
+
+
+

+
+
+
+

+

+

+

+
+
+

+
+

+

Автоматизирова
нные
системыуправле
ния

+

ОП.09

+

Здания
сооружения

+

ОП.08

+

Психология
экстремальных
ситуаций

+

ОП.07

+

Теория горения
и взрыва

+

ОП.06

+

Термодинамика,
теплопередача и
гидравлика

+

ОП.05

+

+

подтверждение
соответствия

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

и

+

исвязь

Экономические
аспекты
обеспечения
пожарной
безопасности

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+
+

+

+

+
+

+

+

+
+

+

+

+
+

+

+

+
+

+

+

+
+

+

+

+
+

+

+

+
+

+

+

+
+

+

+

+

+

+

+

+

+

+
+

+

Пожарная
безопасность
объектов
населенных
пунктов

+

ОП.14

+

+

+

Пожарностроевая
подготовка

+

ОП. 13

+

+

+

Безопасность
жизнедеятельно
сти

+

ОП. 12

+

+

+

Медикобиологические
основы
безопасности
жизнедеятельно
сти

+

ОП. 11

+

+

+

ОП.10

и +

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+
+

+

+

+
+

+

+

+
+

+

+

+
+

+

+

+
+

+

+

+
+

+

+

+
+

+

+

+
+

+

+

+
+

+

+

+
+

+

+

+
+

+

+

+
+

+

+

+
+

+

+

+
+

+
+
+

+

Тактика
аварийноспасательных
работ

+

МДК. 01.03

+

Тактика тушения +
пожаров

+

МДК.01.02

+

Организация
службы
и
подготовки
в +
подразделениях
пожарной
охраны

+

МДК 01.01

+

Организация
службы
пожаротушения +
и
проведения
работ
по
тушению
пожаров
и
ликвидации
последствий
чрезвычайных
ситуаций

+

ПМ. 01

+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+

+
+

+

+

Ремонт
и +
обслуживание
технических
средств,
используемых
для
предупреждения
и
тушения
пожаров
и
проведения
аварийноспасательных
работ

+

ПМ. 03

+

Правовые
основы
профессиональн
ой деятельности

+

МДК 02.03

+

Организация
деятельности
государственног +
о
пожарного
надзора

+

МДК 02.01

+

Осуществление
государственных
мер в области +
обеспечения
пожарной
безопасности

+

ПМ.02

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+
+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+
+

+
+

+

+
+

+
+

+

+
+

+
+

+

+
+

+
+

+

+
+

+
+

+

+
+

+
+

+

+
+

+
+

+

+
+

+
+

+

+
+

+
+

+

+
+

+
+

+

+
+

+
+

+

+
+

+
+

+

+
+

+

+
+

+

+
+
+

+

+

+

+

Водитель

+

МДК. 04.02

+

+

+

Пожарный

+

МДК.04.01

+

Выполнение
работ по одной
или нескольким +
профессиям
рабочих,
должностям
служащих

+

ПМ. 04

+

Автоматические
установки
обнаружения и
тушения пожара
и
спасения +
людей из зданий
повышенной
сложности

+

МДК. 03.02

+

Пожарно+
спасательная
техника
и
оборудование

+

МДК. 03.01

3. Документы, регламентирующие содержанию и организацию образовательного
процесса
3.1. Рабочийучебный план
Учебный
план
определяет
следующие
специальности20.02.04 Пожарная безопасность
 объемныепараметрыучебной
семестрам;

нагрузкив

характеристики
целом,

по

ОПОП

годамобучения

по
и

по

 перечень
учебных
дисциплин, профессиональных
модулей
и их
составных элементов (междисциплинарныхкурсов,учебнойи производственной
практик);
 последовательность изученияучебныхдисциплини профессиональныхмодулей;
 распределениепогодамобученияисеместрамразличныхформпромежуточнойаттес
тациипоучебным
дисциплинам,профессиональныммодулям(иихсоставляющиммеждисциплинарн
ымкурсам, учебной и производственной практике);
 объемыучебнойнагрузкиповидамучебныхзанятий,
поучебнымдисциплинам,профессиональным модулям и ихсоставляющим;
 сроки прохождения и продолжительность преддипломной практики;
 формыгосударственной(итоговой)аттестации,объемывремени,отведенныенаподг
отовкуизащиту выпускной квалификационнойработы врамкахГИА;
 объемканикул по годамобучения.
Учебный план представлен в приложении 1
3.2. Календарный учебный график
В календарном учебном графике указывается последовательность реализации ОПОП
специальности 20.02.04 Пожарная безопасность, включая теоретическое обучение,
практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы. Календарный учебный
график для очной формы обучения (для обучающихся на базе основного общего
образования) состоит из: 8 семестров (включая время, отведенное на подготовку и
защиту выпускной квалификационной работы); 147 недель (включая: 84 недели
обучение по учебным циклам, 5 недель промежуточная аттестация, 25 недель учебная
и производственная практики (по профилю специальности), 4 недели производственная (преддипломная) практика, 6 недель итоговая (государственная)
аттестация (подготовка и защита выпускной квалификационной работы), 23 недели
каникулы, что полностью соответствует ФГОС СПО.
35

Календарный учебный график утвержден директором.
Календарный учебный график приведен в Приложении
3.3. Рабочие программыдисциплин и профессиональных модулей
Рабочие программы дисциплин разработаны в соответствие: Федеральным
государственным образовательным стандартом среднего профессионального
образования по специальности 20.02.04 «Пожарная безопасность»;
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня
2013 г. №464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по образовательным программам среднего
профессионального образования»;
- Разъяснениями по реализации образовательной программы среднего общего
образования в пределах освоения образовательных программ среднего
профессионального образования на базе основного общего образования с учетом
требований ФГОС и профиля получаемого профессионального образования (ФГАУ
«ФИРО» от 10 апреля 2014 г.).
Рабочие программы дисциплин и профессиональных модулей разработаны и
рекомендованы к применению методическим советом. Рабочие программы дисциплин
и профессиональных модулей представлены вПриложении
3.4. Аннотации рабочих программ
Индекс

Наименован Требования к знаниям, умениям
ие учебных
циклов,
разделов

Коды
формиру
емых
компетен
ций

Русский
знать: связь языка и истории, культуры русского и других народов; ОК 1 - ОК
язык
и смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный 8
литература
язык, языковая норма, культура речи; основные единицы и
уровни языка, их признаки и взаимосвязь; орфоэпические,
лексические,
грамматические,
орфографические
и
пунктуационные нормы современного русского литературного
языка; нормы речевого поведения в социально-культурной,
учебно-научной, официально-деловой сферах общения уметь:
осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и
письменные высказывания с точки зрения языкового
оформления,
эффективности
достижения
поставленных
коммуникативных задач; анализировать языковые единицы с
точки зрения правильности, точности и уместности их
употребления; проводить лингвистический анализ текстов
различных функциональных стилей и разновидностей языка;
использовать основные виды чтения (ознакомительно-

36

изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости
от
коммуникативной
задачи;
извлекать
необходимую
информацию из различных источников: учебно научных текстов,
справочной литературы, средств массовой информации, в том
числе представленных в электронном виде на различных
информационных носителях; создавать устные и письменные
монологические и диалогические высказывания различных типов
и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных
дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;
применять
в
практике
речевого
общения
основные
орфоэпические,
лексические,
грамматические
нормы
современного русского литературного языка; соблюдать в
практике письма орфографические и пунктуационные нормы
современного русского литературного языка; соблюдать нормы
речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в
том числе при обсуждении дискуссионных проблем; использовать
основные приемы информационной переработки устного и
письменного текста; воспроизводить содержание литературного
произведения;
анализироватьиинтерпретироватьхудожественноепроизведение,
используя сведения по истории и теории литературы(тематика,
проблематика
,нравственный
пафос,
система
образов,
особенности композиции, изобразительно выразительные
средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод
(сцену) изученного произведения; объяснять его связь с
проблематикой произведения; соотносить художественную
литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать
конкретно-историческое и общечеловеческое содержание
изученных литературных произведений; выявлять «сквозные»
темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить
произведения с литературным направлением эпохи; определять
род и жанр произведения; выявлять авторскую позицию;
выразительно читать изученные произведения (или их
фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;
аргументировано
формулировать
свое
отношение
к
прочитанному произведению; -писать рецензии на прочитанные
произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.
Иностранны
й язык

37

знать: значения новых лексических единиц, связанных с OK 1 - ОК
тематикой данного этапа обучения и соответствующими 9
ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, репликклише речевого этикета, отражающих особенности культуры
страны/стран
изучаемого
языка;
значение
изученных
грамматических
явлений
в
расширенном
объеме
(видовременные, неличные и неопределенно-личные формы
глагола,
формы
условного
наклонения,
косвенная
речь/косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

страноведческую информацию из аутентичных источников,
обогащающую социальный опыт школьников: сведения о странах
изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и
современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом
сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей
страной, языковые средства и правила речевого и неречевого
поведения в соответствии со сферой общения и социальным
статусом партнера, уметь: говорение: вести диалог, используя
оценочные
суждения
в
ситуациях
официального
и
неофициального общения (в рамках изученной тематики);
беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении
проблем в связи с прочитанным/прослушанным текстом,
соблюдая правила речевого этикета; рассказывать о своем
окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и
проблематики; представлять социокультурный портрет своей
страны и страны/стран изучаемого языка; аудирование:
относительно полно и точно понимать высказывания собеседника
в распространенных стандартных ситуациях повседневного
общения, понимать основное содержание и извлекать
необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов:
прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических
(интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени
обучения; чтение: читать аутентичные тексты различных стилей:
публицистические,
художественные,
научно-популярные,
прагматические,
используя
основные
виды
чтения
(ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в
зависимости от коммуникативной задачи; письменная речь:
писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать
сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого
языка, делать выписки из иноязычного текста.
История

38

знать: основные факты, процессы и явления, характеризующие ОК 2, ОК
целостность и системность отечественной и всемирной истории; 4
периодизацию
всемирной
и
отечественной
истории;
современные версии и трактовки важнейших проблем
отечественной
и
всемирной
истории;
историческую
обусловленность
современных
общественных
процессов;
особенности исторического пути России, ее роль в мировом
сообществе, уметь: проводить поиск исторической информации в
источниках разного типа; критически анализировать источник
исторической информации (характеризовать авторство источника,
время, обстоятельства и цели его создания); анализировать
историческую информацию, представленную в разных знаковых
системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
различать в исторической информации факты и мнения,
исторические
описания
и
исторические
объяснения;
устанавливать причинно-следственные связи между явлениями,

пространственные и временные рамки изучаемых исторических
процессов и явлений; участвовать в дискуссиях по историческим
проблемам,
формулировать
собственную
позицию
по
обсуждаемым
вопросам,
используя
для
аргументации
исторические сведения; представлять результаты изучения
исторического материала в формах конспекта, реферата,
рецензии;

39

Физическая
культура

знать: влияние оздоровительных систем физического воспитания ОК
2,
на укрепление здоровья, профилактику профессиональных ОКЗ, ОК6
заболеваний,
вредных
привычек
и
увеличение
продолжительности жизни; способы контроля и оценки
индивидуального
физического
развития
и
физической
подготовленности; правила и способы планирования системы
индивидуальных занятий физическими упражнениями различной
направленности; уметь: выполнять индивидуально подобранные
комплексы
оздоровительной
и
адаптивной
(лечебной)
физической культуры, композиции ритмической и аэробной
гимнастики, комплексы упражнений атлетической гимнастики;
выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;
проводить
самоконтроль
при
занятиях
физическими
упражнениями; преодолевать искусственные и естественные
препятствия с использованием разнообразных способов
передвижения; выполнять приемы защиты и самообороны,
страховки
и
самостраховки;
осуществлять
творческое
сотрудничество в коллективных формах занятий физической
культурой; выполнять контрольные нормативы, предусмотренные
государственным стандартом по легкой атлетике, гимнастике,
плаванию и лыжам при соответствующей тренировке, с учетом
состояния здоровья и функциональных возможностей своего
организма;

Основы
безопасност
и
жизнедеяте
льности

знать: основные составляющие здорового образа жизни и их ОК 1 - ОК
влияние на безопасность жизнедеятельности личности; 9
репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;
потенциальные опасности природного, техногенного и
социального происхождения, характерные для региона
проживания; основные задачи государственных служб по защите
населения и ОК 1 - ОК 9 территорий от чрезвычайных ситуаций
природного и техногенного характера; основы российского
законодательства об обороне государства и воинской
обязанности граждан; порядок первоначальной постановки на
воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на
военную службу; состав и предназначение Вооруженных Сил
Российской Федерации; основные права и обязанности граждан
до призыва на военную службу, во время прохождения военной
службы и пребывания в запасе; основные виды военнопрофессиональной деятельности; особенности прохождения

военной службы по призыву и контракту, альтернативной
гражданской службы; требования, предъявляемые военной
службой
к
уровню
подготовленности
призывника;
предназначение, структуру и задачи РСЧС; предназначение,
структуру и задачи гражданской обороны, уметь: владеть
способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций
природного и техногенного характера;- пользоваться средствами
индивидуальной и коллективной защиты; оценивать уровень
своей
подготовленности
и
осуществлять
осознанное
самоопределение по отношению к военной службе.
Химия

40

знать: роль химии в естествознании, ее связь с другими ОК 2 - ОК
естественными науками, значение в жизни современного 8
общества;
важнейшие
химические
понятия:
вещество,
химический элемент, атом, молекула, масса атомов и молекул,
ион, радикал, аллотропия, нуклиды и изотопы, атомные s-, р-, clорбитали,
химическая
связь,
электроотрицательность,
валентность, степень окисления, гибридизация орбиталей,
пространственное строение молекул, моль, молярная масса,
молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного
строения, комплексные соединения, дисперсные системы,
истинные растворы, электролитическая диссоциация, кислотноосновные реакции в водных растворах, гидролиз, окисление и
восстановление, электролиз, скорость химической реакции,
механизм реакции, катализ, тепловой эффект реакции, энтальпия,
теплота образования, энтропия, химическое равновесие,
константа равновесия, углеродный скелет, функциональная
группа, гомология, структурная и пространственная изомерия,
индуктивный и мезомерный эффекты, электрофил, нуклеофил,
основные типы реакций в неорганической и органической химии;
основные законы химии: закон сохранения массы веществ,
периодический закон, закон постоянства состава, закон Авогадро,
закон Гесса, закон действующих масс в кинетике и
термодинамике; основные теории химии: строения атома,
химической связи, электролитической диссоциации, кислот и
оснований, строения органических соединений (включая
стереохимию),
химическую
кинетику
и
химическую
термодинамику; классификацию и номенклатуру неорганических
и
органических
соединений;
природные
источники
углеводородов и способы их переработки; вещества и материалы,
широко используемые в практике: основные металлы и сплавы,
графит, кварц, стекло, цемент, минеральные удобрения,
минеральные и органические кислоты, щелочи, аммиак,
углеводороды, фенол, анилин, метанол, этанол, этиленгликоль,
глицерин, формальдегид, ацетальдегид, ацетон, глюкоза,
сахароза,
крахмал,
клетчатка,
аминокислоты,
белки,
искусственные волокна, каучуки, пластмассы, жиры, мыла и

моющие средства, уметь: называть изученные вещества по
«тривиальной» и международной номенклатурам; определять:
валентность и степень окисления химических элементов, заряд
иона, тип химической связи, пространственное строение молекул,
тип кристаллической решетки, характер среды в водных
растворах, окислитель и восстановитель, направление смещения
равновесия под влиянием различных факторов, изомеры и
гомологи, принадлежность веществ к различным классам
органических соединений, характер взаимного влияния атомов в
молекулах, типы реакций в неорганической и органической
химии; характеризовать: s -, р- и d-элементы по их положению в
периодической системе Д.И.Менделеева; общие химические
свойства
металлов,
неметаллов,
основных
классов
неорганических соединений; строение и свойства органических
соединений (углеводородов, спиртов, фенолов, альдегидов и
кетонов, карбоновых кислот, аминов, аминокислот и углеводов);
объяснять: зависимость свойств химического элемента и
образованных им веществ от положения в периодической
системе Д.И. Менделеева; зависимость свойств неорганических
веществ от их состава и строения; природу и способы
образования
химической
связи;
зависимость
скорости
химической реакции от различных факторов, реакционной
способности органических соединений от строения их молекул;
выполнять химический эксперимент по: распознаванию
важнейших неорганических и органических веществ; получению
конкретных веществ, относящихся к изученным классам
соединений; проводить расчеты по химическим формулам и
уравнениям реакций; осуществлять самостоятельный поиск
химической информации с использованием различных
источников (справочных, научных и научно- популярных изданий,
компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать
компьютерные технологии для обработки и передачи
информации и ее представления в различных формах;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для: понимания глобальных
проблем, стоящих перед человечеством: экологических,
энергетических и сырьевых; объяснения химических явлений,
происходящих в природе, быту и на производстве; экологически
грамотного поведения в окружающей среде; оценки влияния
химического загрязнения окружающей среды на организм
человека и другие живые организмы; безопасной работы с
веществами в лаборатории, быту и на производстве; определения
возможности протекания химических превращений в различных
условиях и оценки их последствий; распознавания и
идентификации важнейших веществ и материалов; оценки
качества питьевой воды и отдельных пищевых продуктов;
критической оценки достоверности химической информации,
41

поступающей из различных источников.

42

Обществозн
ание (вкл.
экономику и
право)

знать: биосоциальную сущность человека, основные этапы и ОК 2 - ОК
факторы социализации личности, место и роль человека в 4 ОК 6,
системе общественных отношений; тенденции развития общества ОК 8
в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших
социальных
институтов;
необходимость
регулирования
общественных отношений, сущность социальных норм,
механизмы правового регулирования; особенности социальногуманитарного познания; уметь: характеризовать основные
социальные объекты, выделяя их существенные признаки,
закономерности
развития;
анализировать
актуальную
информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и
различия; устанавливать соответствия между существенными
чертами и признаками изученных социальных явлений и
обществоведческими терминами и понятиями; объяснять
причинно-следственные и функциональные связи изученных
социальных объектов (включая взаимодействия человека и
общества, важнейших социальных институтов, общества и
природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и
элементов общества); раскрывать на примерах щученные
теоретические положения и понятия социально-экономических и
гуманитарных наук; осуществлять поиск социальной информации,
представленной в различных знаковых системах (текст, схема,
таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из
неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научнопопулярных, публицистических и др.) знания по заданным темам;
систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную
социальную информацию; различать в ней факты и мнения,
аргументы и выводы; оценивать действия субъектов социальной
жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения
социальных
норм,
экономической
рациональности;
формулировать на основе приобретенных обществоведческих
знаний собственные суждения и аргументы по определенным
проблемам; подготавливать устное выступление, творческую
работу по социальной проблематике; применять социальноэкономические и гуманитарные знания в процессе решения
познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

Биология

знать: основные положения биологических теорий (клеточная ОК 2 - ОК
теория; хромосомная теория наследственности; синтетическая 8
теория эволюции, теория антропогенеза); учений (о путях и
направлениях эволюции; Н.И. Вавилова о центрах многообразия и
происхождения культурных растений; В.И. Вернадского о
биосфере); сущность законов (Г.Менделя; сцепленного
наследования
Т.Моргана;
гомологических
рядов
в
наследственной
изменчивости;
зародышевого
сходства;
биогенетического); закономерностей (изменчивости; сцепленного

наследования;
наследования,
сцепленного
с
полом;
взаимодействия генов и их цитологических основ); правил
(доминирования Г.Менделя; экологической пирамиды); гипотез
(чистоты
гамет,
сущности
и
происхождения
жизни,
происхождения человека); строение биологических объектов:
клетки (химический состав и строение); генов, хромосом, женских
и мужских гамет, клеток прокариот и эукариот; вирусов;
одноклеточных и многоклеточных организмов; вида и экосистем
(структура); сущность биологических процессов и явлений: обмен
веществ и превращения энергии в клетке, фотосинтез,
пластический и энергетический обмен, брожение, хемосинтез,
митоз, мейоз, развитие гамет у цветковых растений и
позвоночных животных, размножение, оплодотворение у
цветковых растений и позвоночных животных, индивидуальное
развитие организма (онтогенез), взаимодействие генов,
получение гетерозиса, полиплоидов, отдаленных гибридов,
действие искусственного, движущего и стабилизирующего
отбора, географическое и экологическое видообразование,
влияние элементарных факторов эволюции на генофонд
популяции, формирование приспособленности к среде обитания,
круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и
биосфере, эволюция биосферы; современную биологическую
терминологию и символику, уметь: объяснять: роль
биологических теорий, идей, принципов, гипотез в формировании
современной естественнонаучной картины мира, научного
мировоззрения; единство живой и неживой природы, родство
живых организмов, используя биологические теории, законы и
правила;
отрицательное
влияние
алкоголя,
ншсотина,
наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние
мутагенов на организм человека; взаимосвязи организмов и
окружающей среды; причины эволюции видов, человека,
биосферы, единства человеческих рас, наследственных и
ненаследственных изменений, наследственных заболеваний,
генных и хромосомных мутаций, устойчивости, саморегуляции,
саморазвития и смены экосистем, необходимости сохранения
многообразия видов; устанавливать взаимосвязи строения и
функций молекул в клетке; строения и функций органоидов
клетки; пластического и энергетического обмена; световых и
темновых реакций фотосинтеза; движущих сил эволюции; путей и
направлений эволюции; решать задачи разной сложности по
биологии; составлять схемы скрещивания, путей переноса
веществ и энергии в экосистемах (цепи питания, пищевые сети);
описывать клетки растений и животных (под микроскопом),
особей вида по морфологическому критерию, экосистемы и
агроэкосистемы своей местности; готовить и описывать
микропрепараты; выявлять приспособления организмов к среде
обитания, ароморфозы и идиоадаптации у растений и животных,
43

отличительные признаки живого (у отдельных организмов),
абиотические и биотические компоненты экосистем, взаимосвязи
организмов в экосистеме, источники мутагенов в окружающей
среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своего
региона; исследовать биологические системы на биологических
моделях (аквариум); сравнивать биологические объекты (клетки
растений, животных, грибов и бактерий, экосистемы и
агроэкосистемы), процессы и явления (обмен веществ у растений
и животных; пластический и энергетический обмен; фотосинтез и
хемосинтез; митоз и мейоз; бесполое и половое размножение;
оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных;
внешнее и внутреннее оплодотворение; формы естественного
отбора; искусственный и естественный отбор; способы
видообразования; макро- и микроэволюцию; пути и направления
эволюции) и делать выводы на основе сравнения; анализировать
и
оценивать
различные
гипотезы
сущности
жизни,
происхождения жизни и человека, человеческих рас, глобальные
антропогенные изменения в биосфере, этические аспекты
современных исследований в биологической науке; осуществлять
самостоятельный поиск биологической информации в различных
источниках (учебных текстах, справочниках, научно- популярных
изданиях, компьютерных базах, ресурсах Интернет) и применять
ее в собственных исследованиях.
География

44

знать: основные географические понятия и термины; ОК 2 - ОК
традиционные и новые методы географических исследований; 6 ОК 8
особенности размещения основных видов природных ресурсов,
их главные месторождения и территориальные сочетания;
численность и динамику населения мира, отдельных регионов и
стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и
качестве жизни населения, основные направления миграций;
проблемы современной урбанизации; географические аспекты
отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства,
размещения его основных отраслей; географическую специфику
отдельных стран и регионов, их различия по уровню социальноэкономического
развития,
специализации
в
системе
международного
географического
разделения
труда;
географические аспекты глобальных проблем человечества;
особенности
современного
геополитического
и
геоэкономического положения России, ее роль в международном
географическом разделении труда; уметь: определять и
сравнивать по разным источникам информации гео графические
тенденции развития природных, социально-экономических и
геоэкологических объектов, процессов и явлений; оценивать и
объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов
мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и
территориальной концентрации населения и производства,

степень природных, антропогенных и техногенных изменений
отдельных территорий; применять разнообразные источники
географической информации для проведения наблюдений за
природными, социально-экономическими и геоэкологическими
объектами, процессами и явлениями, их изменениями под
влиянием разнообразных факторов; составлять комплексную
географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы,
картосхемы, диаграммы, простейшие карты, моде ли,
отражающие географические закономерности различных явлений
и процессов, их территориальные взаимодействия; сопоставлять
географические карты различной тематики.
Экология

уметь: объяснять смысл экологических глобальных проблем; ОК 1 - ОК
давать характеристику антропогенного воздействия на оболочки 4 ОК 6 Земли; прогнозировать и анализировать отрицательные ОК 8
последствия воздействий человека на окружающую среду; давать
характеристику классификации природозащитных мероприятий;
анализировать статьи Закона РФ «Об охране окружающей
природной среды»; определять задачи государственных органов
по охране окружающей среды; решать ситуационные задачи по
видам юридической ответственности; давать характеристику
принципам
экономического
механизма
управления
природопользованием; анализировать эколого-географическую
обстановку своего региона, края, знать: задачи, структуру
экологии и природопользования; о современном состоянии
окружающей среды России и планеты; глобальные проблемы
экологии; о видах антропогенного воздействия на окружающую
среду, здоровье человека, источниках, причинах, последствиях,
пути решения; основные мероприятия по охране окружающей
среды; виды особо охраняемых территорий; правовые основы
экологической безопасности; задачи природоохранных органов
управления и надзора; понятие и виды экологического
мониторинга;
виды
юридической
ответственности
за
экологические правонарушения; принципы экономического
механизма в природоохранной деятельности.
Профильные дисциплины

Математика

45

знать и уметь: Алгебра выполнять арифметические действия,
сочетая устные и письменные приемы, применение
вычислительных устройств; находить значения корня натуральной
степени, степени с рациональным показателем, логарифма,
используя при необходимости вычислительные устройства;
пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах;
проводить по известным формулам и правилам преобразования
буквенных выражений, включающих степени, радикалы,
логарифмы; вычислять значения числовых и буквенных
выражений, осуществляя
необходимые
подстановки
и

OK1-ОК5
ОК 8

преобразования; Начала математического анализа вычислять
производные и первообразные элементарных функций,
используя справочные материалы; вычислять в простейших
случаях площади с использованием первообразной. Уравнения и
неравенства Использовать свойств и графиков функций при
решении уравнений и неравенств. Применение математических
методов для решения содержательных задач из различных
областей науки и практики. Интерпретация результата, учет
реальных ограничений. решать рациональные, показательные и
логарифмические уравнения и неравенства, простейшие
иррациональные системы; составлять уравнения и неравенства по
условию задачи; использовать для приближенного решения
уравнений и неравенств графический метод; изображать на
координатной плоскости множества решений простейших
уравнений и их систем. Элементы комбинаторики, статистики и
теории вероятностей решать простейшие комбинаторные задачи
методом перебора, а также с использованием известных формул;
вычислять в простейших случаях вероятности событий на основе
подсчета числа исходов. Геометрия распознавать на чертежах и
моделях пространственные формы; соотносить трехмерные
объекты с их описаниями, изображениями; описывать взаимное
расположение прямых и плоскостей в пространстве,
аргументировать свои суждения об этом расположении;
анализировать в простейших случаях взаимное расположение
объектов в пространстве; изображать основные многогранники и
круглые тела; выполнять чертежи по условиям за дач; строить
простейшие сечения куба, призмы, пирамиды; решать
планиметрические и простейшие стереометрические задачи на
нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей,
объемов); использовать при решении стереометрических задач
планиметрические факты и методы; проводить доказательные
рассуждения в ходе решения задач.
Информатик
а и ИКТ

46

знать: Объяснять различные подходы к определению понятия
"информация". Различать методы измерения количества
информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы
измерения информации. Назначение наиболее распространенных
средств
автоматизации
информационной
деятельности
(текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических
редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных
сетей). Назначение и виды информационных моделей,
описывающих реальные объекты или процессы. Использование
алгоритма как модели автоматизации деятельности Назначение и
функции операционных систем. уметь: Оценивать достоверность
информации, сопоставляя различные источники. Распознавать
информационные процессы в различных системах. Использовать
готовые информационные модели, оценивать их соответствие

ОК 1 - ОК
9

реальному объекту и целям моделирования. Осуществлять выбор
способа представления информации в соответствии с
поставленной задачей. Иллюстрировать учебные работы с
использованием средств информационных технологий. Создавать
информационные объекты сложной структуры, в том числе
гипертекстовые. Просматривать, создавать, редактировать,
сохранять записи в базах данных. Осуществлять поиск
информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.
Представлять числовую информацию различными способами
(таблица, массив, график, диаграмма и пр.) Соблюдать правила
техники безопасности и гигиенические рекомендации при
использовании средств ИКТ.
Физика

47

знать: Предмет физики. Методы физического исследования. ОК 2 - ОК
Материальная точка. Система отсчета. Относительность 8
механического
движения.(равномерное
прямолинейное,
равноускоренное прямолинейное равномерное по окружности,
криволинейное). Масса, сила, импульс, работа, мощность,
кинетическая энергия, потенциальная энергия. Твердое тело.
Угловая скорость. Момент инерции, момент силы. Условия
равновесия, виды равновесия. Математический маятник;
гармонические
колебания;
виды
колебаний(свободные,
вынужденные автоколебания; смещение; амплитуда; частота;
период; фаза; разность фаз; затухающие колебания; резонанс;
волны: поперечные, продольные; скорость; длины волны).
Тепловое движения частиц: диффузия, масса и размеры молекул:
идеальный газ; изотермический, изобарический, изохорный и
адиабатные процессы; Броуновское движение. Температура мера средней кинетической энергии молекул. Влажность; виды
паров; насыщенные и ненасыщенные пары; влажность воздуха:
абсолютная и относительная влажность; поверхностное
натяжение жидкости, смачивание; анизотропия монокристаллов,
кристаллические и аморфные тела: упругие и пластические
деформации, коэффициент жесткости материала. Внутренняя
энергия, изменение внутренней энергии. Первое начало
термодинамики. Адиабатный процесс. Применение первого
начало термодинамики к изопроцессам. Обратимые и
необратимые процессы. Цикл Карно. Принцип работы тепловых
двигателей их роль в народном хозяйстве. Работу при изобарном
расширении газа. Электрический заряд, электрическое поле,
напряженность;
разность
потенциалов,
напряжение;
диэлектрическая проницаемость, электрическая постоянная;
электроемкость; энергия электрического поля. Конденсаторы.
Электрический ток, сторонние силы, электродвижущая сила,
сопротивление электрического тока: внешнее и внутреннее.
Электрический ток в полупроводниках; собственная и примесная
проводимость. Полупроводники, р - п- переход; электрический

ток в жидкостях; электролитическая диссоциация; электролиз;
электрический ток в газах, в вакууме Электромагнитные
колебания; свободные электромагнитные колебания в контуре;
превращение энергии в контуре; затухающие электромагнитные
колебания;
вынужденные
электромагнитные
колебания;
электромагнитное поле. Математический маятник, период,
частота, амплитуда колебаний, фаза, угловая скорость, явление
резонанса, условия резонанса, превращения энергии при
колебательном
движении.
Электромагнитные
волны,
интерференция, дифракция, дисперсия и поляризация света.
Магнитное поле, магнитная индукция, магнитный поток,
магнитная проницаемость; работа по перемещению проводника с
током в магнитном поле; магнитные свойства вещества;
магнетики, парамагнетики, диамагнетики, ферромагнетики,
магнето - мягкие , магнето -жесткие материалы. Фотон,
фотоэффект, корпускулярно-волновой дуализм света. Эффект
Комптона. Спектр излучения(поглощения) квантовый генератор
электромагнитного излучения(лазер, мазер), люминесценция
Законы и закономерности: Законы Ньютона. Закон всемирного
тяготения. Закон Гука. Зависимость силы трения скольжения от
силы давления. Закон сохранения импульса. Закон сохранения и
превращения энергии. Закон сохранения момента импульса.
Правило моментов. Закон Паскаля: Основное уравнение
гармонических колебаний: частоты, периода колебаний. Закон
Кулона,
сохранения
электрических
зарядов;
работу
электрического поля по перемещению заряда. Закон
электромагнитной индукции; правило Ленца, индуктивность,
самоиндукция, Э.Д.С. самоиндукции. Основные положения
молекулярной кинетической теории молекул, основные
уравнения молекулярной кинетической теории молекул,
уравнение
Менделеева
Клапейрона,
связь
между
термодинамическими
параметрами
состояния
газа
в
изопроцессах. Определение относительной влажности воздуха,
коэффициент поверхностного натяжения; формула Жюрена. Закон
Гука; механическое напряжение; абсолютное, относительное
удлинение, модуль упругости Юнга, предел прочности. Первый
закон термодинамики, второй закон термодинамики; изменение
внутренней энергии для одноатомного и многоатомного газа.
Работы при изобарном расширении газа. К.П.Д. тепловых
двигателей. Закон Ома для участка и полной цепи, формула
электродвижущей силы. Законы отражения и преломления волн;
принцип относительности, принцип постоянства скорости света в
вакууме, связь массы и энергии покоя, скорость света в вакууме,
как предельная скорость передачи сигнала Практическое
применение электромагнитных волн: инфракрасного, видимого,
ультрафиолетового и рентгеновского диапазона частот для
дефектоскопии; радиолокация, интерференция-метод контроля
48

качества поверхности деталей Законы электролиза; законы Ома.
Практическое
применение
измерительных
приборов
магнитоэлектрической системы; электролиз и гальванике;
термистор, терморезистор, диод, транзистор; электрохимический,
анодномеханический способы обработки металлов. Правило
Ампера, формула силы Ампера, сила Лоренца. Законы
гармонических колебаний, формулы расчета и взаимосвязи
периода, частоты, амплитуды и угловой скорости. Формула
Томсона, собственной частоты; энергии магнитного поля,
фотоэффекта, Эйнштейна для фотоэффекта, гипотеза и формула
Планка. Практическое применение: устройство и принцип
действия
фотоэлемента,
фотоэлектрические
датчики,
дефектоскопы. Давление света .Химическое действие света. Опыт
Резерфорда. Ядерная модель атома. Постулаты Бора. Испускание
и поглощение света атомами. Спектральный анализ, его
применение. Состав ядра. Изотопы. Ядерные силы. Энергия связи,
Дефект масс. Ядерные реакции. Радиоактивность. Закон
радиоактивного распада. Методы регистрации заряженных
частиц. Получение радиоактивных изотопов. Деление ядер урана.
Ядерный реактор. Цепная ядерная реакция. Термоядерная
реакция. Элементарные частицы и античастицы и их взаимные
превращения уметь: Измерять и делать простейшие расчеты
физических величин: времени, расстояния, скорости, ускорения,
углового перемещения, массы, силы, импульса, работы,
мощности, к.п.д., периода колебаний, скорости распространения
волны,
момента
силы;
пользоваться
динамометром,
штангенциркулем, секундомером, манометром. Читать и строить
графики зависимости кинематических величин от времени при
равномерном и равнопеременном движениях, силы упругости от
деформации, скорости и перемещения от времени при
вращательном и колебательном движениях, читать график
резонансной кривой. Решать вычислительные, графические,
экспериментальные качественные задачи на определение:
скорости, ускорения, пути, перемещения при равномерном и
равнопеременном движениях; линейной и угловой скорости и
ускорения при равномерном движении по окружности; массы,
силы, импульса, работы, к.п.д.; длины волны, периода колебаний
математического маятника; момента силы; давление внутри
жидкости, выталкивающую силу; изображать на чертеже
направление векторов скорости, ускорения, силы, импульса.
Решать задачи с применением формул, связывающих частоту,
период колебаний с циклической частотой, уметь определять
ускорение свободного падения с помощью математического
маятника; решать задачи на закон преломления волн. Решать
задачи с использованием формул количества вещества,
молекулярной массы, основные уравнения молекулярнокинетической теории газов, уравнения Менделеева - Клапейрона,
49

связи средней кинетической энергии хаотического движения
молекул и температуры. Вычислять работу газа с помощью
графика зависимости давления от объема. Пользоваться
приборами: психрометром, гигрометром Ламбрехта; определять
относительную влажность воздуха с помощью психрометрической
таблицы; определять коэффициент поверхностного натяжения;
определять модуль упругости Юнга; решать задачи с
использованием формул Жюрена; предел прочности материала и
упругости. Решать задачи с использованием формул первого
закона термодинамики, работы газа в изобарном процессе, К.П.Д.
тепловых двигателей. Решать задачи на закон Кулона, сохранения
электрического заряда, на движение и равновесие заряженных
частиц в электрическом поле; с применением формулы
напряжения, напряженности, работы электрического поля,
электроемкости. Пользоваться амперметром, вольтметром,
миллиамперметром, омметром, выпрямителем электрического
тока, реостатом; собирать электрические цепи. Производить
расчеты электрических цепей с применением законы Ома для
участка и полной цепи; закономерностей последовательного и
параллельного соединений проводников. Решать задачи с
использованием формул: электромагнитной индукции, силы
Лоренца, силы Ампера, индуктивности, Э.Д.С. самоиндукции;
объяснять явления электромагнитной индукции, определять
вектор магнитной индукции. Решать задачи на лоренцево
сокращение длины, одновременности событий, «заземления»
времени в зависимости от характера движения инерциальных
систем отсчета от условий измерений, вычислять полную и
кинетическую энергию частицы, движущихся с большими
скоростями; оценивать увеличение массы тел. Решать задачи по
применению формул, связывающих энергию, импульс, на массу
фотона с частотой соответствующей световой волне; на
применение формул Эйнштейна релятивисткой энергии тела; на
энергию связи, дефекта масс; на закон сохранения атомных масс
и зарядовых чисел
ОГСЭ Общий гуманитарный и социально - экономический цикл
ОГСЭ.01

50

Основы
философии

уметь: ориентироваться в наиболее общих философских
проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни
как основах формирования культуры гражданина и будущего
специалиста, знать: основные категории и понятия философии;
роль философии в жизни человека и общества; основы
философского учения о бытии; сущность процесса познания;
основы научной, философской и религиозной картин мира; об
условиях формирования личности, свободе и ответственности за
сохранение жизни, культуры, окружающей среды; о социальных и
этических проблемах, связанных с развитием и использованием

ОК 1 - ОК
9

достижений науки, техники и технологий
ОГСЭ.02

История

уметь: ориентироваться в современной экономической, OK 1-ОК 9
политической и культурной ситуации в России и мире; выявлять
взаимосвязь российских, региональных, мировых социальноэкономических, политических и культурных проблем, знать:
основные направления развития ключевых регионов мира на
рубеже веков (XX и XXI вв.); сущность и причины локальных,
региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX начале XXI вв.; основные процессы (интеграционные,
поликультурные, миграционные и иные) политического и
экономического развития ведущих государств и регионов мира;
назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные
направления их деятельности; о роли науки, культуры и религии в
сохранении и укреплении национальных и государственных
традиций; содержание и назначение важнейших нормативных
правовых актов мирового и регионального значения.

ОГСЭ.03

Иностранны
й язык

уметь: общаться (устно и письменно) на иностранном языке на ОК 1 - ОК
профессиональные и повседневные темы; переводить (со 9
словарем)
иностранные
тексты
профессиональной
направленности; самостоятельно совершенствовать устную и
письменную речь, пополнять словарный запас, знать: лексический
(1200 - 1400 лексических единиц) и грамматический минимум,
необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных
текстов профессиональной направленности

ОГСЭ.04

Правоведен
ие

знать: знать права и свободы человека и гражданина, механизмы ОК 2- ОК
их реализации; иметь представление об основах гражданского, 4 ОК 6,
семейного, трудового, уголовного права Российской Федерации; ОК 8
знать правовые и нравственно-этические нормы в сфере
профессиональной
деятельности;
уметь
использовать
нормативно-правовые
документы,
регламентирующие
профессиональную
деятельность
специалиста,
уметь:
самостоятельно анализировать и оценивать те или иные
жизненные ситуации; применить на практике знание основ
гражданского, административного, трудового и других отраслей
права; юридически грамотно формулировать свои мысли и
оценивать ситуацию; использовать нормативно-правовую
информацию в своей профессиональной деятельности.

ОГСЭ.05

Физическая
культура

уметь:
использовать
физкультурно-оздоровительную ОК 2 , ОК
деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и 3, ОК 6
профессиональных целей, знать: о роли физической культуры в
общекультурном, профессиональном и социальном развитии
человека; основы здорового образа жизни
Математический и общий естественнонаучный цикл

51

ЕН.01

Математика

уметь: решать обыкновенные дифференциальные уравнения,
знать: основные понятия и методы математического анализа,
дискретной математики, теории вероятностей и математической
статистики; основные численные методы решения прикладных
задач

ОК 1 - ОК
9 ПК 1.1ПК 1.4 ПК
2.1 -ПК
2.4 ПК 3.1
-ПК 3.3

ЕН 02

Экологическ
ие основы
природопол
ьзования

уметь: анализировать и прогнозировать экологические
последствия различных видов деятельности; соблюдать
регламенты по экологической безопасности в профессиональной
деятельности; знать: особенности взаимодействия общества и
природы, основные источники техногенного воздействия на
окружающую среду; условия устойчивого развития экосистем и
возможные причины возникновения экологического кризиса;
принципы и методы рационального природопользования;
основные источники техногенного воздействия на окружающую
среду; принципы размещения производств различного типа;
основные группы отходов, их источники и масштабы образования;
основные
способы
предотвращения
и
улавливания
промышленных отходов, методы очистки, правила и порядок
переработки, обезвреживания и захоронения промышленных
отходов, экозащитную технику и технологии; понятие и принципы
мониторинга окружающей среды; правовые и социальные
вопросы природопользования и экологической безопасности;
загрязнения окружающей среды огнетушащими веществами и
пожарной техникой; деятельность пожарной охраны по
сохранению экологии и профилактике пожаров как мере защиты
окружающей среды.

ОК 1 - ОК
9 ПК 1.1ПК 1.4 ПК
2.1 -ПК
2.4 ПК 3.1
-ПК 3.3

Общепрофессиональный цикл
ОП.01

Инженерная
графика

уметь: оформлять проектно-конструкторскую, технологическую и
другую техническую документацию в соответствии с действующей
нормативной базой; выполнять изображения, разрезы и сечения
на чертежах; выполнять деталирование сборочного чертежа;
решать графические задачи знать: основные правила построения
чертежей и схем; способы графического представления
пространственных образов; возможности пакетов прикладных
программ компьютерной графики в профессиональной
деятельности;
основные
положения
конструкторской,
технологической документации, нормативных правовых актов;
основы строительной графики

ОК 1 - ОК
9 ПК 1.1ПК 1.4 ПК
2.1 -ПК
2.4 ПК 3.1
-ПК 3.3

ОП.02

Техническая
механика

уметь: производить расчет на растяжение и сжатие на срез,
смятие, кручение и изгиб; выбирать детали и узлы на основе
анализа их свойств для конкретного применения знать: основные
понятия и аксиомы теоретической механики, законы равновесия и
перемещения тел; методики выполнения основных расчетов по

ОК 1 - ОК
9 ПК 1.1ПК 1.4 ПК
2.1 -ПК
2.4 ПК 3.1

52

теоретической механике, сопротивлению материалов и деталям
машин; основы проектирования деталей и сборочных единиц;
основы конструирования

-ПК 3.3

ОП.03

Электротехн уметь: пользоваться измерительными приборами; производить
ика
и проверку электронных и электрических элементов автомобиля;
электроника производить подбор элементов электрических цепей и
электронных схем знать: методы расчета и измерения основных
параметров электрических, магнитных и электронных цепей;
компоненты автомобильных электронных устройств; методы
электрических измерений; устройство и принцип действия
электрических машин

ОК 1 - ОК
9 ПК 1.1ПК 1.4 ПК
2.1 -ПК
2.4 ПК 3.1
-ПК 3.3

ОП.04

Стандартиза
ция,
метрология
и
подтвержде
ние
соответстви
я

уметь: выполнять метрологическую проверку средств измерений;
проводить испытания и контроль продукции; применять системы
обеспечения качества работ при техническом обслуживании и
ремонте автомобильного транспорта; определять износ
соединений, знать: основные понятия, термины и определения;
средства метрологии, стандартизации и сертификации;
профессиональные элементы международной и региональной
стандартизации; показатели качества и методы их оценки;
системы и схемы сертификации.

ОК 1 - ОК
9 ПК 1.1ПК 1.4 ПК
2.1 -ПК
2.4 ПК 3.1
-ПК 3.3

ОП.05

Термодина
мика,
теплоперед
ача
и
гидравлика

уметь: использовать законы идеальных газов при решении задач;
решать задачи по определению количества теплоты с помощью
значений теплоемкости и удельной теплоты сгорания топлива;
определять коэффициенты теплопроводности и теплоотдачи
расчетным путем; осуществлять расчеты гидравлических
параметров; напор, расход, потери напоров, гидравлических
сопротивлений; осуществлять расчеты избыточных давлений при
гидроударе, при движении жидкости; знать: предмет
термодинамики и его связь с другими отраслями знаний;
основные понятия и определения, смеси рабочих тел; законы
термодинамики; реальные газы и пары, идеальные газы; газовые
смеси; истечение и дросселирование газов; термодинамический
анализ пожара, протекающего в помещении; термодинамику
потоков, фазовые переходы, химическую термодинамику; теорию
теплообмена:
теплопроводность,
конвекцию,
излучение,
теплопередачу; топливо и основы горения, теплогенерирующие
устройства; термогазодинамику пожаров в помещении;
теплопередачу в пожарном деле; основные законы равновесия
состояния жидкости; основные закономерности движения
жидкости; принципы истечения жидкости из отверстий и насадок;
принципы работы гидравлических машин и механизмов.

ОК 1 - ОК
9

уметь: осуществлять расчеты параметров воспламенения и
и горения веществ, условий взрыва горючих газов, паров горючих
жидкостей, тепловой энергии при горении, избыточного давления

ОК 1 - ОК
9

ОП.О6

53

Теория
горения

ПК 1.1ПК 1.4 ПК
2.1 -ПК
2.4 ПК 3.1
-ПК 3.3

ОП.О7

54

взрыва

при взрыве; знать: физико-химические основы горения; основные
теории горения, условия возникновения и развития процессов
горения; типы взрывов, классификацию взрывов, основные
параметры энергии и мощности взрыва, принципы формирования
формы ударной волны; горение как основной процесс на пожаре,
виды и режимы горения; механизм химического взаимодействия
при горении; физико-химические и физические процессы и
явления, сопровождающие горение; показатели пожарной
опасности веществ и материалов и методы их определения;
материальный и тепловой балансы процессов горения;
возникновение горения по механизмам самовоспламенения и
самовозгорания, вынужденного воспламенения; распространение
горения по газам, жидкостям и твердым материалам; предельные
явления при горении и тепловую теорию прекращения горения;
огнетушащие средства, свойства и область их применения при
тушении пожаров; механизм огнетушащего действия инертных
газов, химически активных ингибиторов, пен, воды, порошков,
комбинированных
составов;
теоретическое
обоснование
параметров прекращения горения газов, жидкостей и твердых
материалов.

ПК 1.1ПК 1.4 ПК
2.1 -ПК
2.4 ПК 3.1
-ПК 3.3

Психология
экстремальн
ых ситуаций

уметь: оценивать психическое состояние пострадавших и
прогнозировать динамику его развития; оказывать экстренную
психологическую помощь пострадавшим в чрезвычайных
ситуациях; вести информационно-разъяснительную работу с
пострадавшими
в
чрезвычайных
ситуациях;
учитывать
этнокультурные особенности пострадавших при оказании
экстренной психологической помощи; знать: особенности
динамики психического состояния и поведения пострадавших в
чрезвычайных ситуациях; систематику психогенных реакций и
расстройств в чрезвычайных ситуациях; факторы риска развития
психогенных реакций и расстройств в чрезвычайных ситуациях; о
влиянии средств массовой информации на психическое состояние
пострадавших в чрезвычайных ситуациях; понятие экстренной
психологической помощи пострадавшим в чрезвычайных
ситуациях, ее цели и задачи; классификацию групп пострадавших
в чрезвычайных ситуациях; основные направления работы с
различными группами пострадавших; общие принципы и
особенности общения с пострадавшими в чрезвычайных
ситуациях; алгоритм общения с пострадавшим, находящимся в
очаге чрезвычайной ситуации; признаки, алгоритмы помощи при
острых реакциях на стресс; механизмы образования толпы;
принципы профилактики образования толпы; основные принципы
ведения информационно-разъяснительной работы; алгоритм
оказания экстренной психологической помощи при суицидальной
попытке; о влиянии этнокультурных особенностей пострадавших
на поведение в чрезвычайных ситуациях; принципы

ОК 1 - ОК
9
ПК 1.1ПК 1.4 ПК
2.1 -ПК
2.4 ПК 3.1
- ПК 3.3

профилактики
стресса.

негативных

последствий

профессионального

ОП.08

Здания
и уметь: оценивать поведение строительных материалов в условиях
сооружения пожара; определять предел огнестойкости зданий, строительных
конструкций и класс их пожарной опасности, поведение
строительных конструкций в условиях пожара; применять
классификацию строительных конструкций и зданий по степеням
огнестойкости; определять категорию помещений и зданий по
взрывопожарной и пожарной опасности; находить опасные места,
в которых может начаться разрушение конструкции, понимать
механизм износа, коррозии и разрушения строительных
конструкций
под
воздействием
различных
факторов;
использовать методы и средства рациональной защиты; знать:
виды, свойства и применение основных строительных
материалов; пожарно-технические характеристики строительных
материалов; поведение строительных материалов в условиях
пожара; основы противопожарного нормирования строительных
материалов и способы их огнезащиты; объемно-планировочные
решения и конструктивные схемы зданий; несущие и
ограждающие строительные конструкции, типы и конструкции
лестниц; предел огнестойкости строительных конструкций и класс
их пожарной опасности, поведение несущих и ограждающих
металлических, деревянных и железобетонных строительных
конструкций в условиях пожара и способы повышения их
огнестойкости;
степень
огнестойкости
зданий,
класс
конструктивной и функциональной пожарной опасности зданий и
сооружений; поведение зданий и сооружений в условиях пожара;
категорирование помещений и зданий по взрывопожарной и
пожарной опасности; требования к устойчивости зданий и
сооружений в чрезвычайных ситуациях; конструктивные
особенности промышленных зданий, объектов с массовым
пребыванием людей.

ОК 1 - ОК
9 ПК 1.1ПК 1.4 ПК
2.1 -ПК
2.4 ПК 3.1
-ПК 3.3

ОП.09

Автоматизи
рованные
системы
управления
и связь

ОК 1 - ОК
9

55

уметь: пользоваться основными видами средств связи и
автоматизированных
систем
управления;
использовать
технологии сбора, размещения, хранения, накопления,
преобразования и передачи данных в профессионально
ориентированных информационных системах; применять
компьютерные и телекоммуникационные средства; использовать
в
профессиональной
деятельности
различные
виды
программного обеспечения, в том числе специального; знать:
основные понятия автоматизированной обработки информации;
общий состав и структуру персональных компьютеров и
вычислительных систем; состав, функции и возможности
использования информационных и телекоммуникационных
технологий в профессиональной деятельности; методы и средства
сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации;

ПК 1.1ПК 1.4 ПК
2.1 -ПК
2.4 ПК 3.1
- ПК 3.3

базовые системные программные продукты и пакеты прикладных
программ в области профессиональной деятельности; основные
методы и приемы обеспечения информационной безопасности;
преобразования сообщений, сигналов и их особенности, методы
передачи дискретных и непрерывных сообщений и сигналов,
элементы сжатия данных и кодирования; основные понятия
построения оконечных устройств систем связи; общую
характеристику аналоговых и цифровых многоканальных систем
связи; информационные основы связи; устройство и принцип
работы радиостанций: организацию службы связи пожарной
охраны; основные физические процессы в системах связи и
автоматизированных системах управления; сети передачи
данных; автоматическую телефонную связь; организацию сети
спецсвязи по линии 01; диспетчерскую оперативную связь;
основные элементы радиосвязи: устройство и принцип работы
радиостанций; организацию службы связи пожарной охраны; сети
передачи данных; информационные технологии и основы
автоматизированных систем; автоматизированные системы связи
и оперативного управления пожарной охраны; правила
эксплуатации типовых технических средств связи и оповещения;
принципы основных систем сотовой связи.
ОП. 10

Экономичес
кие аспекты
обеспечени
я пожарной
безопасност
и

уметь: анализировать социально-экономическую эффективность
проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ
при ликвидации пожаров; определять размер прямого и/или
косвенного ущерба от пожаров; разрабатывать экономически
обоснованные мероприятия по защите от пожаров людей и
имущества, определять капитальные затраты и текущие расходы
на обеспечение пожарной безопасности; оценивать социальноэкономическую эффективность защитных мероприятий; знать:
функции и роль системы обеспечения пожарной безопасности
для создания и сохранения национального богатства страны;
понятие и виды экономического ущерба от пожаров; значение и
сущность страхования от пожаров; методы оценки экономической
эффективности
использования
техники
и
пожарнопрофилактических мероприятий; основы финансового и
материально-технического обеспечения пожарной охраны;
основы организации и планирования материально-технического
снабжения и вещевого довольствия работников пожарной
охраны.

О К 1 - ОК
9 ПК 1.1ПК 1.4 ПК
2.1 -ПК
2.4 ПК 3.1
-ПК 3.3

ОП. 11

Медико
биологическ
ие основы
безопасност
и
жизнедеяте

уметь: устанавливать связь между экологическими факторами,
складывающимися в конкретной обстановке, и состоянием
здоровья, применять полученные знания для оказания помощи
пострадавшим; оказывать помощь пострадавшим, получившим
травмы и/или находящимся в терминальных состояниях; знать:
характеристики поражающих факторов, механизм воздействия на
организм человека низких температур, повышенного и

ОК 1 - ОК
9 ПК 1.1ПК 1.4 ПК
2.1 -ПК
2.4 ПК 3.1
-ПК 3.3

56

ОП.12

льное ти

пониженного давления воздуха, предельные значения опасных
факторов, влияющих на организм человека; особенности
выполнения работ, связанных с физическими нагрузками в
условиях воздействия опасных факторов; признаки травм и
терминальных
состояний;
способы
оказания
помощи
пострадавшим

Безопасност
ь
жизнедеяте
льности

уметь: организовывать и проводить мероприятия по защите
работающих и населения от негативных воздействий
чрезвычайных ситуаций; предпринимать профилактические меры
для снижения уровня опасностей различного вида и их
последствий в профессиональной деятельности в быту;
использовать средства индивидуальной и коллективной защиты
от оружия массового поражения; применять первичные средства
пожаротушения; ориентироваться в перечне военно-учетных
специальностей и самостоятельно определять среди них
родственные
полученной
специальности;
применять
профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей
военной службы на воинских должностях в соответствии с
полученной
специальностью;
владеть
способами
бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной
деятельности и экстремальных условиях военной службы;
оказывать первую помощь пострадавшим знать: принципы
обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования
развития событий и оценки последствий при техногенных
чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в
условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе
национальной
безопасности
России;
основные
виды
потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной
деятельности и быту, принципы снижения вероятности их
реализации; основы военной службы и обороны государства;
задачи и основные мероприятия гражданской обороны; способы
защиты населения от оружия массового поражения; меры
пожарной безопасности и правила безопасного поведения при
пожарах; организацию и порядок призыва граждан на военную
службу и поступления на нее в добровольном порядке; основные
виды вооружения, военной техники и специального снаряжения,
состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений,
в которых имеются военно- учетные специальности, родственные
специальностям СПО

ОК 1 - ОК
9
ПК 1.1-ПК
1.4 ПК 2.1
-ПК 2.4
ПК 3.1 ПК 3.3

ПМ Профессиональные модули
ПМ .01

57

Ликвидация
последствий
чрезвычайн
ых ситуаций

иметь практический опыт: организации несения службы
дежурным караулом пожарной части; организации выезда
дежурного караула по тревоге; разработки и ведения
оперативной документации дежурного караула; разработки

ОК 1 – 9
ПК 1.1 1.4

МДК 01.01

Организаци
я службы и
подготовки
в
подразделе
ниях
пожарной
охраны

МДК 01.02

Тактика
тушения
пожаров

МДК 01.03

Тактика
аварийноспасательны
х работ

58

оперативных планов тушения пожаров; разработки мероприятий
по подготовке личного состава; организации и проведения
занятий с личным составом дежурного караула; организации
занятий и инструктажей по мерам безопасности с работниками
караулов (смен); участия в организации действий по тушению
пожаров; участия в организации и проведении подготовки
личного состава дежурных караулов (смен) к тушению пожаров и
проведению аварийно-спасательных работ в непригодной для
дыхания среде; участия в аварийно-спасательных работах; уметь:
организовывать
службу
внутреннего
наряда
караула,
поддерживать дисциплину; руководствоваться основными
принципами
служебного
этикета
в
профессиональной
деятельности;
соблюдать
морально-этические
нормы
взаимоотношения в коллективе; анализировать деятельность
подчиненных, планировать работу с кадрами и принимать
эффективные решения; обеспечивать правовую и социальную
защиту сотрудников; рационально и эффективно организовывать

МДК 01.04

Пожарная
безопасност
ь объектов и
населенных
пунктов

свою профессиональную деятельность и работу подчиненных;
использовать автоматизированные средства извещения о пожаре;
осуществлять мониторинг района выезда пожарной части;
организовывать выезд дежурного караула по тревоге;
разрабатывать и вести оперативную документацию дежурного
караула; передавать оперативную информацию;
организовывать мероприятия по восстановлению караульной
службы после выполнения задач по тушению пожара;
разрабатывать планы занятий для личного состава дежурного
караула, тренировок, комплексных учений; организовывать и
проводить занятия и тренировки с личным составом дежурного
караула; обеспечивать своевременное прибытие к месту пожара
или аварии; организовывать и проводить разведку, оценивать
создавшуюся обстановку на пожарах и авариях; осуществлять
расчеты вероятного развития пожара; выбирать главное
направление действий по тушению пожаров; выявлять опасные
факторы пожара и принимать меры по защите личного состава от
их воздействия; принимать решения об использовании средств
индивидуальной защиты; использовать средства индивидуальной
защиты; организовывать работу караулов (смен) на пожарах и
авариях; использовать средства связи и оповещения, приборы, и
технические средства для сбора и обработки оперативной
информации; ставить задачи перед участниками тушения пожара;
контролировать выполнение поставленных задач; обеспечивать
контроль изменения обстановки на пожаре и при проведении
аварийно-спасательных работ; пользоваться современными
системами пожаротушения и спасения людей; выбирать и
применять пожарную, аварийно-спасательную и инженерную
технику и оборудование при тушении пожаров и проведении
аварийно-спасательных
работ;
поддерживать
групповое
взаимодействие и работать в команде; обеспечивать
безопасность личного состава караулов (смен) при работе на
пожарах, авариях и проведении аварийно-спасательных работ;

59

рассчитывать силы и средства для тушения пожара и планировать
их эффективное использование; определять зоны безопасности
при выполнении профессиональных задач; осуществлять расчеты
вероятного развития чрезвычайных ситуаций; идентифицировать
поражающие факторы и анализировать информацию об угрозах
природного и техногенного характера; определять зоны
безопасности при выполнении аварийно-спасательных работ;
организовывать мероприятия по обеспечению безопасности
работ, защите личного состава от поражающих факторов;
принимать решения на использование средств индивидуальной
защиты; знать: требования наставлений, указаний и других
руководящих документов, регламентирующих организацию и
несение караульной и гарнизонной службы; порядок, формы и
методы проверки состояния организации оперативно-тактической
деятельности пожарно-спасательного подразделения; задачи
гарнизонной (территориальной) и караульной (дежурной)
службы; обязанности должностных лиц караула и лиц
внутреннего наряда, порядок смены караула; организация
обработки вызовов, порядок выезда и следования к месту вызова;
порядок допуска личного состава пожарно-спасательных
подразделений для работы на пожарах и авариях; порядок
передачи и содержание оперативной информации; особенности
профессиональной
этики
сотрудника
подразделения
противопожарной
службы;
основные
категории
профессиональной этики: долг, честь, совесть и справедливость,
моральный выбор и моральную ответственность сотрудника;
соотношение целей и средств в моральной деятельности
сотрудников; нравственные отношения в служебном коллективе
(начальник
подчиненный,
взаимоотношения
между
сотрудниками); служебный этикет: основные принципы и формы;
цели, задачи, функции и структуру управления; информационные
технологии в сфере управления; управленческие решения:
прогнозирование, планирование, организацию исполнения,
корректирование и контроль принятых решений; организацию и
стиль работы руководителя; системный анализ и организационноуправленческие проблемы обеспечения пожарной безопасности;
организацию и основные элементы работы с кадрами;
управление рисками, управление конфликтами; систему
мотивации труда, стимулирование служебно трудовой активности
и воспитание подчиненных; правовую и социальную защиту
сотрудников; основные параметры характеристик районов выезда
пожарных частей; нормативно-правовую базу по вопросам
организации пожаротушения и проведению аварийноспасательных работ; принципы и документы предварительного
планирования основных действий по тушению пожаров; приемы
и способы тушения пожаров и проведения аварийноспасательных работ; причины возникновения пожаров;
60

классификацию пожаров; процесс развития пожаров; опасные
факторы пожара и последствия их воздействия на людей; приемы
и
способы
прекращения
горения;
классификацию
и
характеристику основных (главных) действий по тушению
пожаров; организацию руководства основными действиями
дежурных караулов (смен) при тушении пожаров, проведении
аварийно-спасательных работ; основные принципы проведения
занятий и построения учебного процесса; порядок организации
тренировок, занятий и комплексных учений; порядок
планирования и осуществления подготовки личного состава к
тушению пожаров и проведению аварийно- спасательных работ;
нормативы пожарно-строевой и физической подготовки;
содержание, средства, формы и методы тактической и
психологической подготовки личного состава караулов (смен);
способы проведения разведки на месте пожара, обязанности
ведущих разведку, меры безопасности; порядок оценки
обстановки на пожаре и принятие решения на ведение действий
по тушению пожара и проведению аварийно- спасательных работ;
порядок определения главного направления действий по
тушению пожара; приемы и способы тушения пожаров и
проведения аварийно- спасательных работ; правила работы в
средствах индивидуальной защиты органов дыхания и со
средствами (приборами) химической защиты; классификацию
аварийно химически опасных веществ и опасные факторы
пожара; тушение пожаров и проведение аварийно-спасательных
работ в непригодной для дыхания среде; меры безопасности при
эксплуатации оборудования газодымозащитной службы; порядок
работы со средствами связи; правила ведения радиообмена;
причины, последствия характер, и условия возникновения
чрезвычайных ситуаций; способы организации и основные
технологии проведения спасательных работ в чрезвычайных
ситуациях, методы локализации чрезвычайных ситуаций

ПМ.02

61

Осуществле
ние
государстве
нных мер в
области
обеспечени

иметь практический опыт: проведения пожарно-технического ОК 1 – 9
обследования
объектов;
разработки
мероприятий
по
обеспечению пожарной безопасности объектов; разработки ПК 2.1 документов при осуществлении государственного пожарного 2.4
надзора; проведения правоприменительной деятельности по
пресечению нарушений требований пожарной безопасности при

МДК 02.01

МДК 02.02

МДК 02.03

62

я пожарной эксплуатации объектов, зданий и сооружений; разработки планов
безопасност работы по противопожарной пропаганде, инструктажу и
и
обучению правилам пожарной безопасности; проведения
противопожарной пропаганды, инструктажа и обучения граждан,
персонала объектов правилам пожарной безопасности; обучения
нештатных пожарных подразделений, добровольных пожарных
Организаци обществ и нештатных аварийно- спасательных формирований по
я
пожарно техническому минимуму; организации взаимодействия
деятельност объектового подразделения пожарной охраны с объектовыми
и
службами по предупреждению и тушению пожаров; уметь:
государстве применять законодательство, регулирующее отношения в области
нного
борьбы с пожарами, стандарты, нормы и правила пожарной
пожарного
безопасности;
организовывать
деятельность
объектового
надзора
подразделения
пожарной
охраны
по
пожарному
профилактическому обслуживанию охраняемого объекта;
Пожарная
проводить расчеты необходимых расходов на наружное и
профилакти
внутреннее противопожарное водоснабжение; информировать
ка
органы исполнительной власти, руководителей организаций о
фактах нарушений мер пожарной безопасности, которые могут
Правовые
привести к пожарам, авариям и катастрофам техногенного
основы
профессион характера, а также при МДК 02.01 Организация деятельности
государственного пожарного надзора МДК 02.02 Пожарная
альной
деятельност профилактика МДК 02.03 Правовые основы профессиональной
деятельности
проведении
оздоровительных,
культурных,
и
спортивных и других массовых мероприятий; проводить
обследования и проверки обслуживаемых объектов (зданий,
сооружений, помещений и территорий) на соответствие их
требованиям пожарной безопасности и по их результатам
оформлять необходимые документы; осуществлять планирование
и контроль реализации планируемых мероприятий, требований
нормативных актов в области обеспечения пожарной
безопасности; проверять техническое состояние средств
пожарной
автоматики
и
пожаротушения,
систем
противопожарного водоснабжения и дымоудаления, установок
оповещения людей при пожаре, аварии или стихийном бедствии;
передавать информацию о неисправностях, имеющихся систем и
средств противопожарной защиты, об изменении состояния дорог
и проездов; обеспечивать проведение противопожарных
мероприятий, предусмотренных правилами, нормами и
стандартами на строительные работы, технологические процессы
и отдельные виды продукции; проверять исполнение персоналом
организаций положений Инструкции о мерах пожарной
безопасности; руководить действиями работников при пожаре, в
том числе организовывать эвакуацию людей, давать указания по
аварийной
остановке
технологического
оборудования,
отключению вентиляции и электрооборудования, организовывать
применение средств пожаротушения и установок пожарной

автоматики, организовывать эвакуацию горючих веществ и
материальных ценностей, организовывать работы по содействию
пожарной охране при тушении пожаров, предоставления
пожарной охране при тушении пожаров на территории
организации необходимых сил и средств; рассчитывать пути
эвакуации, составлять планы эвакуации персонала из зданий и
сооружений; определять потребность в штатных средствах
эвакуации для зданий и сооружений; определять огнестойкость
зданий и строительных конструкций; осуществлять расчет
автоматических систем пожарной сигнализации, необходимых
для защиты зданий и сооружений и технологических установок;
осуществлять расчеты систем противопожарного водоснабжения
объектов и зданий; применять меры административного
воздействия к нарушителям; принимать меры к устранению
нарушений противопожарного режима на охраняемых объектах;
информировать органы исполнительной власти, руководителей
организаций о фактах нарушений мер пожарной безопасности,
которые могут привести к пожарам, авариям и катастрофам
техногенного
характера,
а
также
при
проведении
оздоровительных, культурных, спортивных и других массовых
мероприятий; оформлять необходимые документы для
получения заключения о соответствии объектов правилам
пожарной
безопасности;
представлять
по
требованию
должностных лиц Государственной противопожарной службы
сведения и документы о состоянии пожарной безопасности в
организации, в том числе о пожарной опасности производимой
продукции, а также о происшедших на ее территориях пожарах и
их последствиях; принимать участие в работах по установлению
причин и обстоятельств пожаров, происшедших в организации;
представлять интересы организации в государственных органах, в
судах при рассмотрении дел о нарушении правил пожарной
безопасности, представлять необходимые документы и давать
объяснения; проводить противопожарную пропаганду и обучение
населения мерам пожарной безопасности; разрабатывать планы
работы
по
противопожарной
пропаганде;
проводить
инструкторско-методические занятия с лицами, ответственными
за противопожарное состояние объектов и обучение граждан
мерам пожарной безопасности на производстве и по месту
жительства; проводить практические тренировки по отработке
планов эвакуации и действиям в случае возникновения пожара;
разрабатывать мероприятия по повышению качества пожарнопрофилактической
работы;
участвовать
в
разработке
мероприятий и подготовке населения к действиям в условиях
чрезвычайных ситуаций; разрабатывать планы взаимодействия с
организациями добровольной пожарной охраны, совместной
работы с другими противопожарными объединениями
(формированиями), общественностью, а также организациями,
63

работающими в сфере обучения мерам пожарной безопасности;
знать: законодательство, требования уставов, наставлений и
приказов, других государственных и ведомственных нормативных
актов, регламентирующих организацию и осуществление
государственного пожарного надзора; основные направления,
современные формы и методы работы по осуществлению
государственного пожарного надзора и совершенствованию
системы обеспечения пожарной безопасности населенных
пунктов и организаций; организацию и функционирование
Единой государственной системы предупреждения и ликвидации
чрезвычайных ситуаций; принципы и порядок разработки
противопожарных и противоаварийных мероприятий; порядок
организации и проведения проверок соблюдения требований
пожарной безопасности на объектах контроля (надзора); цели,
задачи, функции, права, обязанности и ответственность
государственных
инспекторов
по
пожарному
надзору;
организацию деятельности объектовых подразделений пожарной
охраны; учет, отчетность, анализ пожаров и их последствий,
мероприятия по профилактике пожаров; методику анализа
взрывопожарной и пожарной опасности технологических
процессов, помещений, зданий; особенности пожарной
опасности, пожароопасные и другие опасные свойства веществ,
материалов, конструкций и оборудования; характеристики
потенциально опасных промышленных объектов и основные
виды и системы контроля их состоянием; основы обеспечения
безопасности
технологических
процессов;
нормативные
требования по обеспеченности зданий и сооружений средствами
защиты и системами безопасности; способы и возможности, виды
эвакуации персонала промышленных объектов; методики расчета
путей эвакуации персонала организации; основы нормативного
правового регулирования и осуществления государственных мер
в области пожарной безопасности; порядок привлечения
юридических
лиц, должностных
лиц
и граждан
к
административной ответственности за_____ » правонарушения в
области пожарной безопасности, а также применения других мер
пресечения нарушений требований пожарной безопасности;
порядок организации и осуществления должностными лицами
органов
государственного
пожарного
надзора
правоприменительной деятельности о нарушениях и пресечению
нарушений требований пожарной безопасности; права и
обязанности должностных лиц органов государственного
пожарного надзора при осуществлении правоприменительной
деятельности
по
нарушениям
требований
пожарной
безопасности; порядок обжалования действий должностных лиц
органов государственного пожарного надзора при осуществлении
правоприменительной деятельности по делам о нарушениях
требований пожарной безопасности; порядок взаимодействия с
64

органами
государственной
власти,
органами
местного
самоуправления, юридическими лицами, индивидуальными
предпринимателями,
другими
надзорными
и
правоохранительными органами по вопросам нарушения
состояния пожарной безопасности объектов контроля (надзора);
основы противопожарной пропаганды и обучения населения
мерам пожарной безопасности; правила охраны труда,
производственной санитарии, пожарной безопасности и оказание
медицинской помощи; основные задачи, формы и методы
противопожарной
агитации
и
пропаганды;
принципы
информационного обеспечения, противопожарной пропаганды и
обучения населения в области пожарной безопасности;
организацию работы со средствами массовой информации,
порядок публикации материалов в печати, выступления по
районному
(объектовому)
радиовещанию,
порядок
взаимодействия с местными телеканалами, студиями кабельного
телевидения
ПМ 03

МДК 03.01

МДК 03.02

65

Ремонт
и
обслуживан
ие
технических
средств,
Используем
ых
для
предупрежд
ения,
тушения
пожаров и
проведения
аварийно спасательны
х работ

иметь практический опыт: регламентного обслуживания ОК 1 - 9
пожарной техники и аварийно-спасательного оборудования;
проведения периодических испытаний технических средств; ПК З.1-ПК
оценки неисправностей технических средств и оборудования и их З.З
пригодности к дальнейшей эксплуатации; участия в организации
ремонта
пожарной
техники
и
аварийно-спасательного
оборудования; расконсервирования и подготовки к работе
пожарной и аварийно-спасательной техники и оборудования;
уметь: организовывать и проводить техническое обслуживание
пожарной, аварийно-спасательной техники и оборудования;
осуществлять ведение документации по регламентному
обслуживанию, по складскому учету и ремонту пожарной и
аварийно- спасательной техники и оборудования; оценивать
неисправности и осуществлять несложный ремонт пожарной
техники и аварийно-спасательного оборудования; принимать
решения
по
прекращению
эксплуатации
неисправных
Пожарно — технических
средств;
использовать
слесарный
и
спасательна электротехнический инструмент; консервировать и хранить
я техника и пожарную, аварийно-спасательную технику и оборудование;
оборудован расконсервировать и подготавливать к работе пожарную,
ие
аварийно-спасательную технику и оборудование МДК 03.01
Пожарно — спасательная техника и оборудование МДК 03.02
Пожарное
Пожарное водоснабжение знать: устройство, принцип действия,
водоснабже
правила и безопасные приемы эксплуатации пожарной,
ние
аварийно- спасательной техники и оборудования; технические
возможности и условия применения различных видов транспорта,
инженерной и аварийно-спасательной техники и оборудования;
порядок организации регламентного обслуживания пожарной,
аварийно- спасательной техники и оборудования; классификацию

пожарно-спасательных средств, их назначение, характеристики и
принцип работы; порядок проведения периодического испытаний
технических средств; основные нормативные технические
параметры пожарно-спасательной техники и оборудования;
устройство и принцип работы основных видов пожарноспасательной техники и оборудования; назначение и применение
слесарного и электротехнического инструмента; правила
хранения расконсервирования и подготовки к работе пожарной,
аварийно-спасательной техники и оборудования; основные
свойства и классификацию горюче-смазочных материалов;
режимы и условия эксплуатации основных видов пожарноспасательной техники и оборудования
ПМ 4 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих

3.5. Программа производственной практики(преддипломной)
Программы учебных и производственных практик соответствуют ФГОС СПО по
специальности 20.02.04 «Пожарная безопасность». Практика представляет собой вид
учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие
практических навыков и компетенций в процессе выполнения определенных видов
работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью. В соответствии со
стандартом ФГОС СПО по специальности 20.02.04 «Пожарная безопасность» при
реализации ППССЗ предусматриваются следующие виды практик: учебная и
производственная. Производственная практика состоит из двух этапов: практики по
профилю специальности и преддипломной практики. Учебная и производственная
практика (по профилю специальности) проводятся при освоении обучающимися
профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и реализуются
концентрированно в один или несколько периодов. Цели и задачи, программы и формы
отчетности определены по каждому виду практики. Учебная и производственная
практика проводиться в организациях, направление деятельности которых
соответствует профилю подготовки обучающихся. Цель учебной и производственной
(по профилю специальности) практик: формирование, закрепление и развитие
практических навыков, общих и профессиональных компетенций. Учебная практика по
профессиональному модулю ПМ.04 «Выполнение работ по одной или нескольким
профессиям рабочих, должностям служащих»: Цель учебной практики - формирование
компетенций: OK 1 - 9. Производственная практика по профессиональному модулю
ПМ.ОЗ «Ремонт и обслуживание технических средств, используемых для
предупреждения, тушения и проведение аварийно-спасательных работ»: Цель учебной
практики - формирование компетенций: OK 1 -9; ПК 3.1; ПК 3.2; ПК 3.3
Производственная практика (по профилю специальности) по профессиональному
модулю ПМ.01 «Организация службы пожаротушения и проведение работ по тушению
пожаров и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций» Цель производственной
практики (по профилю специальности) - формирование компетенций: OK 1 - 9; ПК 1.1;
66

ПК 1.2; ПК 1.3; ПК 1.4. Производственная практика (по профилю специальности) по
профессиональному модулю ПМ.02 «Осуществление государственных мер в области
обеспечения пожарной безопасности»: Цель производственной практики (по профилю
специальности) - формирование компетенций: OK 1 -9; ПК 2.1; ПК 2.2; ПК 2.3, ПК 2.4.
Производственная (преддипломная) практика Производственная (предципломная)
практика направлена на углубление первоначального практического опыта
обучающегося, развитие общих и профессиональных компетенций, проверку его
готовности к самостоятельной трудовой деятельности, а также на подготовку к
выпускной квалификационной работы. Формирование общих компетенций: OK 1; ОК
2; ОК 3; ОК 4; ОК 5; ОК 6; ОК 7; ОК 8; ОК 9. Формирование профессиональных
компетенций: ПК 1.1; ПК 1.2; ПК 1.3; ПК 1.4; ПК 2.1; ПК 2.2; ПК 2.3; ПК 2.4; ПК 3.1;
ПК 3.2; ПК 3.3. Производственная практика проходит на базе организаций и
учреждений Моздокского района и по месту проживания студентов
Наименованиепредприятия- стратегического партнера
ПЧ № 4 РСО-Алания, Моздокский район, ФГКУ+1 отряд ФПС по РСО-Алания
ПЧ №26 ЧР Надтеречный район ФГКУ+1 отряд ФПС по ЧР
ПЧ № 44 Ставропольский край, Курской район, ФГКУ+1 отряд ФПС по
Ставропольскому краю
ПЧ №13 ЧР Грозненский район, ФГКУ+1 отряд ФПС по ЧР
ПЧ №13 ЧР Надтеречный район ФГКУ+1 отряд ФПС по ЧР
В/Ч 578229-40 (Артбаза Моздокский район)
ПЧ №14 ЧР Надтеречный район ФГКУ+1 отряд ФПС по ЧР

4. Требования к условиям реализации ППССЗ
4.1 Требования к вступительным испытаниям абитуриентов
Требования к абитуриенту. При поступлении в техникум для освоения данной ОПОП
абитуриент должен иметь документ государственного образца об основном общем или
среднем общем образовании и успешно пройти вступительные испытания,
установленные Приказом Минобрнауки России от 30.12.2013г. № 1422 «Об
утверждении Перечня вступительных испытаний при приеме на обучение по
образовательным программам среднего профессионального образования по
профессиям и специальностям, требующим у поступающих наличия определенных
творческих способностей, физических и (или) психологических качеств».

67

4.2 Использование активных и интерактивных форм проведения занятий в
образовательном процессе
Современное обучение требует от преподавателя использовать в работе со студентами
активные и интерактивные формы и методы обучения. Активные методы – это форма
взаимодействия студентов и преподавателя, при которой они взаимодействуют друг с
другом в ходе занятия и студенты здесь не пассивные слушатели, а активные
участники, студенты и преподаватель находятся на равных правах. Интерактивные
методы ориентированы на более широкое взаимодействие студентов не только с
преподавателем, но и друг с другом и на доминирование активности студентов в
процессе обучения. Место преподавателя на интерактивных занятиях сводится к
направлению деятельности студентов на достижение целей занятия: создание
комфортных условий обучения, при которых студент чувствует свою успешность,
свою интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс
обучения; дать знания и навыки, а также создать базу для работы по решению проблем
после того, как обучение закончится.

4.3 Организация самостоятельной работы обучающихся
Самостоятельная работа студентов является одним из эффективных средств
развития и активизации творческой деятельности студентов. Ее можно рассматривать
как главный резерв повышения качества подготовки специалистов. Основной целью
самостоятельной работы студентов является улучшение профессиональной подготовки
специалистов,

направленное

на

формирование

системы

фундаментальных

и

профессиональных знаний, умений и навыков, которые они могли бы свободно и
самостоятельно применять в практической деятельности. В ходе организации
самостоятельной работы студенты выполняют самостоятельные тренировочные
работы по образцу: решение задач, заполнение таблиц, схем и т. д. Конкретные формы
внеаудиторной СРС могут быть самыми различными, в зависимости от цели,
характера, дисциплины, объема часов, определенных учебным планом:
1.
2.
3.
4.

подготовка к лекциям, семинарским, практическим и лабораторным занятиям;
реферирование статей, отдельных разделов монографий;
изучение учебных пособий;
выполнение контрольных работ;
68

написание тематических докладов, рефератов и эссе на проблемные темы;
участие студентов в составлении тестов;
выполнение исследовательских и творческих заданий;
написание курсовых и дипломных работ;
создание наглядных пособий по изучаемым темам.

5.
6.
7.
8.
9.

Цель такого рода работ – закрепление знаний, формирование умений, навыков. В
ходе самостоятельных реконструктивных работ происходит перестройка решений,
составление плана, тезисов, на этом уровне могут изучаться первоисточники,
выполняться рефераты. Цель этого вида работ – научить студентов основам
самостоятельного планирования. Самостоятельная творческая работа требует анализа
проблемной ситуации, получения новой информации. Студент должен самостоятельно
произвести выбор средств и методов решения (учебно-исследовательские задания,
курсовые и дипломные работы). Освоить теоретический материал по изучаемой
дисциплине; закрепить знания теоретического материала, используя необходимый
инструментарий, практическим путем (решение задач, выполнение контрольных работ,
тестов для самопроверки); применить полученные знания и практические навыки для
анализа ситуации и выработки правильного решения (подготовка к групповой
дискуссии, подготовленная работа в рамках деловой игры, письменный анализ
конкретной ситуации, разработка проектов и т. д.); использовать полученные знания и
умения

для

формирования

собственной

позиции,

(написание

выпускной

квалификационной работы, выполнение научно-исследовательской работы). Цель
данного вида работ – обучение основам творчества, перспективного планирования, в
соответствии с логикой организации научного исследования.
4.4 Ресурсное обеспечение
4.4.1

Кадровое

педагогическими

обеспечение
кадрами

Реализация

техникума,

ОПОП

имеющими

обеспечивается

высшее

научно-

профессиональное

образование, как правило, базовое или образование, соответствующее профилю
преподаваемой

дисциплины,

ПМ и систематически

занимающиеся

научно-

методическойдеятельностью.

4.4.2.
69

Учебно-методическоеи

информационноеобеспечениеобразовательного

процесса
Реализация ОПОП специальности 20.02.04 Пожарная безопасность обеспечивается
доступом каждого студента к базам данных и библиотечным фондам, формируемым
по полному перечню дисциплин (модулей) ОПОП. Во время самостоятельной
подготовки обучающиеся обеспечены доступомв сетьИнтернет.
Каждыйобучающийсяобеспеченнеменеечем
однимучебнымпечатными/илиэлектронным

изданиемпо

каждомумеждисциплинарномукурсу.
Библиотечный фондгосударственного бюджетного образовательного учреждения
среднего

профессионального

образования«Моздокский

аграрно-промышленный

техникум»обеспечен

печатными

и/илиэлектроннымиизданиямиосновнойидополнительной

литературы

по

дисциплинамвсехциклов, изданными запоследние5 лет.
4.4.3. Материально-техническоеобеспечениеучебного процесса
Для

реализации ОПОП СПО по специальности

безопасность

20.02.04

создана

Пожарная
материально-

техническаябаза,обеспечивающаяпроведениевсехвидовзанятийучебныхдисциплини
профессиональных модулей, включающих междисциплинарные курсы, проведение
лабораторных работ, практических занятий, учебной практики (производственное
обучение), предусмотренных учебным планом техникума и соответствующей
действующим санитарным и противопожарным правилами нормам
Переченьлитературы:
А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. –
изд.: «Просвещение»,2017 г.
Е.С.Антонова, Т.М. Воителева.«Русскийязыкикультураречи» -Изд.:«Академия,2018 г.
В.Ф.Греков, С.Е.Крючков, Л.А. Чешко. «Пособие для занятий по русскому языку» –
Изд.: «Просвещение»,2016 г.
Н.А.Герасименко«Русскийязык»-Изд.:«Академия»-М:2012 г.
Агеносов В.В. И др. Русская литератураXXв.(ч. 1, 2). 11 кл.– М., 2013.
Русская литератураXIXв. (ч. 1, 2). 10 кл.– М.,2013.
70

РусскаялитератураXIXв.Учебник-практикум(ч.1,2,3.).11кл./Подред.Ю.И.Лысого.–
М.,2013.
Русская литератураXXв. (ч. 1, 2.). 11 кл./ Подред. В. П. Журавлева,2018.
Русская литератураXIXв. (ч. 1, 2, 3). 10 кл. /Программапод ред. ОбернихинойГ. А.– М.,
2013
ОбернихинаГ.А.,АнтоноваА.Г.,ВольноваИ.Л.идр.Литература.

Практикум:

учеб.пособие./под ред. Г. А. Обернихиной.– М.,2012
ТимофеевВ.Г.,ВильнерА.Б.,КолесниковаИ.Л.идр.Учебниканглийскогоязыкадля10класса
(базовыйуровень) / подред. В.Г. Тимофеева.–М.: Издательский центр«Академия»,2013.
ТимофеевВ.Г.,ВильнерА.Б.,КолесниковаИ.Л.идр.Рабочаятетрадькучебникуанглийскогоя
зыка

для10класса(базовыйуровень)/подред.В.Г.Тимофеева.–

М.:Издательскийцентр«Академия»,2013.
Агабекян И.П. Английский

язык для ссузов: учебное пособие. – М.: ТК

Велби,

Издательство
Проспект,2013.-320с.
РудзитисГ.Е.Химия.Органическаяхимия.10класс:учеб.дляобщеобразоват.учреждений:баз
овый уровень.-М.: Просвещение,2013.
Рудзитис Г.Е. Химия. Основы общей химии. 11 класс: учеб.для общеобразоват.
учреждений: базовый уровень. - М.: Просвещение, 2013. Рябов М.А. Тесты по химии.
11

класс:

к

учебникуО.С.

Габриеляна

«Химия.11класс.Базовый

уровень»-

М.:Издательство «Экзамен», 2012.Константинов В.М, Резанов А.Г., ФадееваЕ.О.
Биология. Учебник.– М., 2011.
Чебышев Н.В. Биология. Учебникдля ссузов.– М.,2012.
Константинов В.М., РязановаА.П. Общая биология. Учеб.пособиедля СПО.– М.,
2013. ПономареваИ.Н., КорниловаО.А., ЛощилинаЕ.Н. Общая биология. 10 кл.
Учебник.–М.,

2013.

ПономареваИ.Н.,КорниловаО.А.,

ЛощилинаЕ.Н.

Общая

биология. 11 кл. Учебник.–М., 2013.
Барчуков И.С. Физическая культура:учебник/И.С. Барчуков; под общ.ред. Н.Н.
Маликова. – 4-еизд., испр.– М., 2011.
Бишаева

А.А. Физическая культура Учебник для учреждений начального и

среднего профессионального

образования /А.А. Бишаева. – М., 2011.

Блеер А.Н. Терминология спорта. Толковый словарь-справочник: более 10 000 терминов

71

/ А.Н. Блеер, Ф.П. Суслов, Д.А. Тышлер.– М., 2012.
Туризмиспортивноеориентирование:учебноепособиеВяткинЛ.А. /Е.В. Сидорчук.– М.,
2013. Гигиенафизического воспитанияиспорта:учебник/ В.И. Коваль, Т.А. Родионова.–
М., 2012. Гимнастика:учебник/Под ред. М.Л. Журавина, Н.К. Меньшикова.– 7-еизд.–
М., 2012.
ГришинаЮ.И.Общаяфизическаяподготовка.Знатьиуметь.Учебноепособиедлявузов/Ю.И.
Гришина.– Ростов-на-Дону,2012.
ЖилкинА.И.Лёгкаяатлетика:учебноепособие/А.И.Жилкин,В.С.Кузьмин,Е.С.Сидорчук–
М., 2011.
МитяеваА.М.Здоровьесберегающиепедагогическиетехнологии:учебноепособие/
А.М.Митяева. – М.,2012.
Попов С.Н. Лечебная физическая культура:учебник/ Под ред. С.Н. Попова.– М., 2013.
Спортивныеигры:техника,тактикаиметодикаобучения:учебник/ПодредЮ.Д.Железняка,
Ю.М. Портнова.-6-еизд.– М., 2012.
Теорияиметодикаобученияпредмету«Физическаякультура»:учебноепособие/Подред.Ю.Д
. Железняка.– 4-еизд.,перераб.– М., 2012.
Туманян Г.С. Здоровый образ жизни и физическое совершенствование: учебное
пособие / Г.С. Туманян.– М., 2013.
Холодов Ж.К.

Теория

и методика физического

воспитания

и спорта: учебное

пособие / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов.-8-еизд.– М., 2012.
Основы безопасностижизнедеятельности. Учебник 10кл. Под ред. Воробьева Ю. Л .–
М., 2013.
Основы безопасностижизнедеятельности. Учебник 11кл. под ред. Воробьева Ю.Л.–
М.,2012.
Топоров

И.К.

Основы

безопасности

жизнедеятельности.

Методические

В.А.Основы

безопасности

рекомендации.10-11кл.– М.,2012.
Смирнов А.Т.Мишин,
жизнедеятельности

Б.И..

Васнев

Основы медицинскихзнанийиздоровогообраза жизни.10-11кл.-

М.,2013.
100 вопросов—100 ответов о прохождении военной службы солдатами и
сержантами по призывуипо контракту:Сборник.–М.,2012.

72

ИнформатикаиИКТ. ЦветковаМ. С., ВеликовичЛ. С.«Академия»,Москва, 2011.
Колмыкова Е.А., КумсковаИ.А. Информатика2012 ОИЦ«Академия»
МихееваЕ.В.,

ТитоваО.И.

Информатика2011

ОИЦ«Академия»

Информатика.

СергееваИ. И., Музалевская А.А., ТарасоваИ.В. ИД«Форум»-Инфа-М,Москва.
ДмитриеваВ.Ф. Задачипо физике:учеб.пособие.-М:Просвещение., 2011
В.Ф.ДмитриеваФизикаМосква2011 г.«Академия»
КасьяновВ.А.МетодическиерекомендациипоиспользованиюучебниковВ.А.Касьянова«Фи
зика.

10кл.»,«Физика.11кл.»приизучениифизикинабазовомипрофильномуровне.-

М:Просвещение, 2013.
КасьяновВ.А.Физика.10,11кл.Тематическоеипоурочноепланирование.М.:Просвещение,2013.
Лабковский

В.Б. 220 задач по

физике с решениями: книга для

учащихся 10—

11кл. общеобразовательныхучреждений.-М.: Просвещение, 2011.
КабардинО.Ф.,ОрловВ.А.Экспериментальныезаданияпофизике.9—11классы:
учебноепособие дляучащихся общеобразовательныхучреждений.- М.: Просвещение,
2013.
Григорьев С.Г., ИволгинаС.В.Математика. М. «Академия», 2011.
ПехлецкийИ.Д. МатематикаМ.,«Академия»,2011.
Виноградов Ю.Н., Гомола А.И., Потапов В.И., Соколова Е.В. Математика и
информатика. М., «Академия», 2011.
СпиринаМ.С.,СпиринП.А.Теориявероятностейиматематическаястатистика.М.,«Академия
», 2011.
Григорьев В.П., ДубинскийЮ.А. Элементы высшейматематики. М.,«Академия»,
2011. Григорьев В.П., СабуроваТ.Н. Сборник задачпо высшейматематике.
М.,«Академия», 2011. Башмаков М.И, Математика. М.,«Академия», 2011.
ГусевВ.А.,ГригорьевС.Г.,ИволгинаС.В.Математикадляпрофессийиспециальностейсоциал
ьно- экономического профиля.М.,«Академия», 2011.
ЛапчикМ.П.,
М.,«Академия»,

РагулинаМ.И.,
2011.

Хеннер

Е.

КолмыковаЕ.А.,

К.

Элементы

КумсковаИ.А.

ОИЦ«Академия»
МихееваЕ.В., ТитоваО.И. Информатика2011, ОИЦ«Академия»

73

численныхметодов.
Информатика2012,

ЦветковаМ.С.ИнформатикаиИКТ: УчебникдляСПО/ М. С.Цветкова-М.:Академия, 2011352
Информационныетехнологии:Учебникдля СПО/Г.С.Гохберт, А. В. За-фиевский,А. А.
Кфоткин -М.:Академия,2011-208 с.
МихееваЕ. Информатика:Учебноепособиедля студентовСПО.-М.,«Академия», 2012
СемакинИ.Г.ИнформатикаиИКТ.Базовыйуровень:учебникдля1011классов/И.Г.Семакин, Е.К. Хеннер.– 5-еизд.– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,2013.
– 246 с.: ил.
Тронин Ю.Н. Информационные системы и технологии в бизнесе. – М.: Издательство
«Альфа- Пресс».– 240с.
Тексты демонстрационныхтестов по информатикев формеи по материаламЕГЭ 20042011гг.

ТимофеевВ.Г.,ВильнерА.Б.,КолесниковаИ.Л.идр.Учебниканглийского

языкадля10класса (базовыйуровень) / подред. В.Г. Тимофеева.–М.: Издательский
центр«Академия»,2013.
ТимофеевВ.Г.,ВильнерА.Б.,КолесниковаИ.Л.идр.Рабочаятетрадькучебникуанглийскогоя
зыка

для10класса(базовыйуровень)/подред.В.Г.Тимофеева.–

М.:Издательскийцентр«Академия»,2013.
Агабекян И.П. Английский

язык для ссузов: учебное пособие. – М.: ТК

Велби,

Издательство Проспект,2013.-320с.
Мюллер В.К. Англо-русскийирусско-английский.– М.: Эксмо, 2008.
Осечкин В.В., Романова И.А. Англо-русский учебный словарь по экономике и бизнесу. –
М.: Феникс, 2008.
АнтоноваЕ.С.,ВоителеваТ.М.Русскийязыкикультураречи.Учебникдлясреднихспециальн
ых учебныхзаведений. М.2011.
Ф.И.Пуйческу,С.Н.Муравьев,Н.А.ЧвановаИнженернаяграфика.Учебник.МоскваИздатель
ский центр«Академия»2011,-319с.
А.М.Бродский, Э.М.Фазлулин, В.А.Халдинов Инженерная графика. Учебник, 5-е
издание, стереотипное. МоскваИздательскийцентр«Академия»2012,-396с.
М.Н. Краснов Руководство для выполнения заданий по инженерной и компьютерной
графике. Учебноепособие – Пенза; Изд-во Пенз. Гос. Ун-та, 2008, -116с.
В.П.

Куликов,

А.В.

Кузин,

В.М.

Демин

Инженерная

графика.3-е

Профессиональное образованиеИздательство :ФОРУМ ИНФРА-М, 2013,-366с.

74

издание

П.Я.Пантюхин,А.В.Быков,А.В.Репнинская

Компьютернаяграфика

ЧастьI.Учебное

пособие:-М: ИД«ФОРУМ»ИНФРА-М, 2008,-88с;
П.Я.Пантюхин,А.В.Быков,А.В.РепнинскаяКомпьютернаяграфика
ЧастьII.Учебноепособие:- М: ИД«ФОРУМ»ИНФРА-М, 2008,-64с;
С.И.Евтушенко, Техническая механика,- Ростов

на Дону «Феникс» 2013.

В.П.Олофинская.Техническая механика. Сборниктестовыхзаданий.-М.:Форум:ИнфраМ,2008
В.П.Олофинская. Техническая механика (курс лекций).-М.: Славинский А.К., Туревский
И.С. Электротехникасосновамиэлектроники:учебноепособие.– М.: ИД “Форум”: ИНФРАМ, 2011.
ПолещукВ.И. Задачник по электротехникеиэлектронике. М:Academia, 2012.
Майборода М.Е, БеднарскийВ.В. Грузовые автомобильныеперевозки.– Ростов-наДону. –2011.
ПередерийВ.П.Устройство

автомобиля.–

М.-ИД«ФОРУМ»-ИНФРА-М,

.СтукановВ.А. Автомобильныеэксплуатационные материалы.-М.-ФОРУМ-ИНФРА-М,
2013.
Техническое обслуживание и ремонт автомобилей Л.И. Епифанов Е.А. Епифанова
Москва ИД ФОРУМ-ИНФРА-М, 2012
Техническое обслуживание и ремонт автомобилей В.М. Власов Москва Издательский
центр «Академия», 2012
ТуревскийИ.С. Автомобильныеперевозки.–М.-ИД«ФОРУМ»-ИНФРА-М, 2012.
Шестопалов

С.К.

Устройство,

ТО

и

ремонт

легковых

автомобилей.-

М.-

Профобриздат.2013.
Виноградов

В.М.

Организация

производства технического

обслуживания

текущего

и

ремонта

автомобилей:учеб.пособиедлястуд.проф.образования/В.М.Виноградов,И.В.Бухтеева,В.Н.
Редин. – 2-еизд., перераб.– М.: Издательский центр академия», 2012,-272с.
ЗокоевВ.А.,ФедотовЮ.В.,ШепелюкС.И.,КондрашинА.В.«Защитанаселенияитерритори
йот

чрезвычайныхситуаций».Подобщейред.В.С.Артамонова.–СПб.:Санкт–

Петербургскийуниверситет Государственной противопожарнойслужбы МЧС России,
2012.– 210с
Аверьянов В.Т., Балабанов В.А., Зокоев В.А., Савчук М.И. «Безопасность
75

жизнедеятельности.
Современныесредствапораженияизащитаотних».Подобщейред.В.С.Артамонова.–
СПб.:Санкт– Петербургскийуниверситет Государственнойпротивопожарнойслужбы
МЧС России, 2012.– 338с.
Б.С.Мастрюков «Безопасность в чрезвычайных ситуациях в природно-техногенной
сфере»: М.: Издательскийцентр«AKADEMIA»2012. 368с.
Л.А. Михайлов«Безопасностьжизнедеятельности»: М.:AKADEMIA2012. 269с.
Учебник
Доклад Министра Российской Федерации по делам гражданской обороны,
чрезвычайным ситуациям
бедствии

и

ликвидации

В.А.Пучкова

последствии
«О

стихийных
долгосрочных

перспективахразвитиясистемы МЧС России(МЧС-2030)»
Л.А. Михайлов «Чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального
характера и защита от них». М.:AKADEMIA2012. 272с. Учебник
КаммерерЮ.Ю.,ХаркевичА.Е.«Аварийныеработывочагахпоражения».Учебноепособие.–
М.: Энергоатомиздат.,2013.
МигунО.Г.«Безопасностьжизнедеятельности,чрезвычайныеситуации».Практическиерабо
ты,- М.: Мир, 2015
«Методические рекомендации по применению и действиям нештатных аварийноспасательных формирований при приведении в готовность гражданской обороны и
ликвидации чрезвычайных ситуаций»/ Под общей редакциейВ.А. Пучкова– Москва,
2015
«Методические рекомендации по созданию, подготовке и оснащению нештатных
аварийно- спасательныхформирований»/ Под общей редакциейВ.А. Пучкова.– Москва,
2015
Мартьянов С.А. Руководство оператора ЦИЭКС.55134-01.00.34. Информационноаналитический
центруправлениявкризисныхситуациях,специальноепрограммноеобеспечение
«Информационно-

аналитическийпрограммный

комплексоперативно-

дежурнойсменыНЦУКС»-2013.
СимоновВ.В.Специальнаяпервоначальнаяпожарнаяподготовкаспасателя:Учебноепособие
.–М.: Академия гражданской защиты, 2012
Безопасностьжизнедеятельности:учебник/ред.Л.А.Михайлов.-2-еизд.,стер.–
76

М.:ACADEMIA, 2014. – 272 с
История МЧС России: Курс лекций / Е.Б. Алексеик и др. – СПб.: СПб университет ГПС
МЧС России, 2014
Безопасность жизнедеятельности в энергетике: Учебник / В.Г. Еремин и др. – М.:
Издат. Центр «Академия», 2011
Безопасностьжизнедеятельности натранспорте:учебникдля вузов / Ю. В. Буралев.-2еизд., стер. – М.: Академия, 2014.– 288 с.
СокровищаПандоры:историякатастрофиспасательныхслужбРоссии/В.Н.Виноградов,
Н.Н. Щаблов, В.П.Бессонов; ред. В.С. Артамонов;МЧС России, СПбИГПС МЧС России,
АКЭ.–СПб. «Безопасность-2», 2015.– 592 с.
Современныетехнологиизащитыиспасения:науч.методич.изд./МЧСРоссии;ред.Р.Х.Цалик
ов. – М.: Деловойэкспресс, 2012.– 288 с.
Обеспечение населения защитными сооружениями гражданской обороны: науч.
методич. изд. / МЧС России; ред. П. В. Плат.– М.: Деловойэкспресс, 2007.– 272с.
Интернет-ресурсы:
-http://www.mchs.gov.ru/(МЧС России)
-http://www.02.mchs.gov.ru/gu/
http://evolution.powernet.ru/
http://dronisimo.chat.ru/homepage1
/ob.htm
http://www.sci.aha.ru/biodiv/index.
htm
Интернет-ресурсы. Безопасность жизнедеятельности. Форма доступа
http://www.aIIegd.ru/edu/saf.htm
Интернет-ресурсы.Безопасностьжизнедеятельности:конспектлекций.
КрюковР.Ф.Формадоступаhttp://www.knigafound.ru/books/52234
Интернет-ресурсы.Безопасность.Образование.Человек.
Формадоступаhttp://www.bezopasnost.edu66/ru/
Дополнительная литература
Ахтямаров М.Х.,Андреев А.И.,Катин В.Д. «Автоматизированные системы и связь в

77

пожарной охране».–Хабаровск: Издательство ДВГУПС.
ЗыковВ.И..Автоматизированныесистемыуправленияисвязь.Методическиеуказанияпокурс
овому проектированию: Учебно-методическоепособие.– М.: Академия ГПС МЧС России,
2009.–70 с.
Федеральный законот21.12.1994 г. №69-ФЗ«Опожарнойбезопасности».
ГрадостроительныйкодексРоссийскойФедерацииот 29.12.2004 г. №190-ФЗ.
Федеральный законот27.12.2002 г. №184-ФЗ«О техническомрегулировании».
ПриказМЧСРоссииот1 октября 2007 г. №517«Административный регламент».
ПриказМЧСРФот16марта2007г.N141«ОбутвержденииИнструкцииопорядкесогласован
ия отступлений от требований пожарной безопасности, а также не установленных
нормативными документамидополнительныхтребованийпожарнойбезопасности».
ТоминС.В.,ФирсоваТ.Ф.,СамошинД.А.идр.Пожарнаяпрофилактикавстроительстве.Ч.2.–
М.: АГПС МЧС РФ, 2008.
Техническиерегламенты.
Государственные стандарты.
Нормы пожарнойбезопасностиМЧС России.
Строительные нормы и правила проектирования зданий и сооружений. Правила
пожарной безопасностив РоссийскойФедерации. ППБ01-03. -М.: УГПС МЧС РФ. 2003.
Пилюгин

Л.П. Обеспечение взрывоустойчивости зданий с

предохранительных

конструкций.-М.:

Ассоциация«Пожарная

помощью
безопасностьи

наука».2000.
ТоминС.В.,

ФирсоваТ.Ф.,ПлюснинаГ.Ф.идр.Методическиеуказанияповыполнению

упражнений подисциплине «Пожарнаябезопасность в строительстве»(учебное пособие)
М.: АГПС МЧС России 2007.

ФирсоваТ.Ф.Методическиеуказаниянавыполнениедомашнейработыподисциплине«Пожар
ная безопасностьвстроительстве»(учебноепособие). -М.: АГПСМЧСРоссии, 2007.
Фирсова Т.Ф., Фролов А.Г. Курсовое проектирование по дисциплине «Пожарная
безопасность в строительстве»(учебноепособие).-М.: АГПСМЧС России, 2004.

78

Нормативныеправовыеакты
 Федеральныйзакон«Озащитенаселенияитерриторийотчрезвычайныхситуацийпри
родного итехногенногохарактера»от 21.12.94 г.№68-ФЗ.
 ПостановлениеправительстваРоссийскойФедерацииот21мая2007г.№304«Окласси
фикации чрезвычайныхситуацийприродного итехногенногохарактера».
 Федеральный закон от 22.08.95 г. №151 «Об аварийно-спасательных службах и
статусе спасателей»
 Федеральный законот 12.02.98 г. №28– ФЗ«О гражданскойобороне»
 Организационно-методические указания по подготовке населения Российской
Федерации в области

гражданской обороны,

защиты

от

чрезвыча

 ПостановлениеПравительстваРФот30.12.2003г.
№794«Оединойгосударственнойсистеме предупреждения иликвидацииЧС»
 Распоряжение Правительства РФ от 3 апреля 2013 года №513-р «Об
утверждении
Государственнойпрограммы«Защитанаселенияитерриторийотчрезвычайныхси
туаций,обеспечение
пожарнойбезопасностиибезопасностилюдейнаводныхобъектах»
 Организационнометодическиеуказанияпоподготовкетерриториальныхорганов,спасательных
воинских формирований, подразделений федеральной противопожарной
службы, образовательных учреждений

и

области

предупреждения

гражданской

обороны,

организаций

МЧС

России

в

и ликвидации

чрезвычайных ситуаций, обеспечения пожарной безопасности и безопасности
людей на водныхобъектахна2014-2016 годы.
4.4 Перечень кабинетов,лабораторий, мастерских и других помещений
Кабинеты:
гуманитарных и социально-экономических дисциплин;
математики;

79

иностранного языка;
инженернойграфики;
технической механики;
безопасности жизнедеятельностии охраны труда;
психологии;
стандартизации, метрологиии подтверждения соответствия;
тактики тушения пожарови аварийно-спасательных работ;
профилактики пожаров и аварийно-спасательнойипожарнойтехники.
Лаборатории:
термодинамики, теплопередачии гидравлики;
электротехники, электроники, связи ипожарной безопасности электроустановок;
теориигорения и взрыва;
пожарнойиаварийно-спасательнойтехники;
медико-биологических основбезопасностижизнедеятельности;
противопожарного водоснабжения и пожарнойавтоматики;
по обслуживаниюсредствиндивидуальной защиты органовдыхания.
Мастерские:
слесарная;
ремонта иобслуживанияпожарнойтехники иаварийноспасательного оборудования.
Тренажеры, тренажерныекомплексы:
для работы на высотныхобъектах;
для работы вусловиях разрушенных зданий иконструкций (завалов);
для работы сдорожно-транспортными происшествиями.
Учебная пожарно-спасательная машина
Учебнаяпожарнаябашня.
Спортивный комплекс:
спортивный зал;
открытыйстадион широкого профиляс элементами полосыпрепятствий;
стрелковый тир (влюбоймодификации, включая электронный)илиместо для стрельбы;
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом всеть Интернет;
актовый зал.

80

5. Характеристика социокультурной среды ГБПОУ МАПТ
1. Это среда, построенная на ценностях, устоях российского общества, нравственных
ориентирах, принятых в ГБПОУ МАПТ.
2. Это правовая среда, где в полной мере действуют основной закон нашей страны
Конституция РФ, законы, регламентирующие образовательную деятельность и работу
с молодежью, Устав техникума и правила внутреннего распорядка.
3. Это высокоинтеллектуальная среда, содействующая развитию

потенциала

студентов и приходу молодых людей в прикладную науку.
4.

Это

гуманитарная

среда,

поддерживаемая

современными

информационно-

коммуникационными технологиями.
5. Это среда высокой коммуникативной культуры, толерантного диалогового
взаимодействия студентов и преподавателей, студентов друг с другом, студентов и
сотрудников.
6. Это среда, открытая к сотрудничеству с работодателями, с различными
социальными партнерами, в том числе из других регионов.
7. Это среда, ориентированная на психологическую комфортность, здоровый образ
жизни,

богатая

социокультурной

событиями,
среды

традициями,

образовательного

формирующая
учреждения,

опыт

создания

ориентированного

на

реализацию ФГОС.
5.2. Задачи воспитательной деятельности, решаемые в ППССЗ: - приобщение к
ценностям:нравственным,

духовным,

интеллектуальным,

коммуникативным,

социальным, экологическим, эстетическим, этическим.
- воспитание личностных качеств: самодисциплина, ответственность, толерантность,
доброта, самостоятельность, коммуникабельность, стремление к самореализации;
сознательное социально обусловленное отношение к здоровью как условию
успешности; желание быть сильной, успешной личностью, креативность, владение
эмоциональной компетентностью.
- воспитание профессиональных качеств: познавательная и социальная активность,
способность профессионально и грамотно объяснять собственные достижения; умение
81

видеть затруднения в своей деятельности и намечать пути их устранения; повышение
уровня профессиональной базы знаний, совершенствование на ее основе практической
деятельности, повышение уровня включенности в инновационные решения; умение
профессионально грамотно анализировать чужой и собственный опыт.
5.3. Система традиционных мероприятий, обеспечивающих формирование
общекультурных компетенций у студентов ГБПОУ МАПТ
Период

Название

Форма

Шифр

мероприятия

компетенций

Формирование духовно-нравственной культуры
В течение года

Проведение встреч с Беседа,

ОК 1, ОК 4, ОК 5,

общественными

обсуждение,

ОК 11

деятелями,

круглый стол

представителями
творческих
объединений,
религиозных
конфессий
В течение года

Посещение

музеев, Экскурсия,

ОК 1-9

театров, кинотеатров, беседа,
выставок

просмотр,
анализ,
обсуждение

В течение года

Конкурсы,

Подготовка

олимпиады

защита курсовых
работ,

и ОК 1-12

защита

выпускной
квалификационн
ой

работы,

защита
рефератов,

82

тестирование

Ежегодно, до 01 Проведение

Конкурсы,

июля

встречи, диспуты

студенческого

ОК 1-7, ОК-11

ликбеза «Общежитие
- наш дом»
В течение года

Организация

Деловые

деятельности

тренинги, лекции

выездных

игры, ОК 1-8

лагерей

студенческого актива
В течение года

Проведение

Благотворительн

традиционных

ые

социальных

ОК 1-8, ОК

концерты,

акций акции

(«Рука

друга»,

«Подари

улыбку

детям»,

«День

донора»,

«День

пожилого человека»
Ежегодно

Проведение конкурса Выступления
студенческого

творческих

творчества

коллективов,

OK 1-8

«Студенческая весна» солистов
Ежегодно

Проведение
Марафона
Первокурсник»

Творческие
«Я- конкурсы,
интеллектуальны
е
спортивные
состязания

83

OK 1-8

игры,

Ежегодно

Проведение системы КВН, спектакль, OK 1-12
творческих конкурсов тематические
различной

выставки

направленности,

рисунков,

обеспечивающих

мастер-классы

формирование
духовнонравственной
культуры студентов
Ежегодно

Реализация

системы Концерты,

традиционных
вузовских

OK 1-12

конкурсы,
и участие в акциях

факультетских
мероприятий,
обеспечивающих
поддержание

и

развитие
корпоративной
культуры
Ежегодно

Организация

Тренинги,

учебного процесса с беседы,
участием

дискуссии,

представителей

ролевые игры

работодателей

-

профессионалов

и

практиков

по

профилю
направления
подготовки будущих
молодых
специалистов, работа
в составе ГАК

84

OK 1-12

Ежегодно

Проведение

Конкурсы,

студенческих

викторины,

олимпиад

OK 1-12

и тестирование

конкурсов

по

профилям
реализуемых ООП
Ежегодно

Проведение

Концерт

- OK 1-12

ежегодного конкурса награждение
«Студент года»
Ежегодно, май

Определение лучших Конкурс
выпускников

по

итогам
учебного

OK 1-12

каждого
года

и

размещение их фото
на стенд

«Лучшие

выпускники»
Формирование гражданско-правовой культуры
В течение года

Мероприятия

по Обсуждение

формированию

общественных,

толерантного

экологических,

сознания

и социальных

профилактике

экономических

экстремизма

проблем,

OK 1-12

и

просмотр
кинофильмов,
актуальных
программ и их
последующее
обсуждение
В течение года

Организация встреч Беседа,
с инспектором по консультации
делам

85

ОК 1, ОК 3, ОК 9

несовершеннолетни
х
Ежегодно

Встречи

с «Круглые

представителями

столы»,

подразделениями

собрания,

ОК 1, ОК 4, ОК 5,
ОК 11

МВД, Минобороны, дискуссии
ФСБ, МЧС России,
институтами
гражданского
общества

и

лидерами
общественных
объединений,
религиозных
конфессий,
этнических групп
Ежегодно

Встречи директора Беседа, круглый OK 1-8

сентябрь

и

администрации стол

техникума

со

студентами 1 курса
Ежегодно

Проведение

Концерт,

февраль

мероприятий,

презентация

посвященных

OK 1-8

Дню

защитника
Отечества
Ежегодно

Проведение

Участие

май

мероприятий,

праздничном

посвященных Дню

митинге,

Победы

поздравление

в OK 1-8

ветеранам
Ежегодно

Проведение

ноябрь

мероприятий,

86

Конкурсы

OK 1-8

посвященных

Дню

единства
Ежегодно

Организация

Добровольческие OK 1-8

волонтерского

акции,

движения

и волонтерские

формирование

кампании

отрядов
педагогической,
сервисной,
социальной
направленности
Ежегодно

Организация

и Обсуждение

OK 1-12

проведение деловых актуальных
игр,

конкурсов, проблем,

направленных

на просмотр

формирование

обсуждение

установок

фильмов,

толерантного

программ

сознания

и

и

профилактику
различных

форм

экстремизма
Формирование потребности в здоровом образе жизни и укрепление здоровья
В течение года

Мероприятия

по Лекции,

профилактике

просмотр

табакокурения,

фильмов,

наркотической,

презентаций,

алкогольной и иных беседа,
видов зависимостей

консультировани
е,
психологическое

87

ОК 1, ОК 3, ОК 9

консультировани
е
В течение года

Мероприятия

по Дни

формированию

ежегодная

привычки
здоровому

здоровья, ОК 1, ОК 2, ОК 3,
ОК 6, ОК 9

к диспансеризация
образу студентов,

жизни

Спартакиада
студентов

Ежегодно

Проведение

Конкурсы,

ОК 1-6

конкурсов плакатов, проектная
видеороликов,

деятельность,

фотографий

по выставки

проблемам
сохранения
здоровья,
приобщения к ЗОЖ,
предупреждению
заболеваний
В течение года

Проведение

Соревнования

ОК 6, ОК 8

«Спартакиады
студентов
различным

по
видам

спорта»
В течение года

Проведение

«Дней Спортивно-

здоровья»

ОК 1-9

оздоровительны
й праздник

Ежегодно ноябрь, Проведение акций, Выпуск
декабрь

посвящённых
Всемирному
борьбы
СПИДОМ

88

тренинги
дню
со

СМИ, ОК 1-6

5.4 Другие направления воспитательной работы в рамках реализации ППССЗ:
формирование культуры речи студентов; формирование интеллектуальной культуры
студентов, развитие творческих способностей.
Формы:

акции;

образовательные

фестивали-выставки;

фестиваль

деловых

и

социальных проектов; олимпиады; научно-практические конференции; спортивнооздоровительные фестивали; выпуск СМИ, выставки, Дни здоровья; тренинг, форум,
конкурс, дискуссия, фестиваль, волонтерская кампания; добровольческие акции,
неделя добра, акция-конкурс полезных дел; фестиваль студенческого творчества;
проектная деятельность, клубы; музейная экспозиция, консультирование.
Возможные студенческие сообщества/объединения:

сообщество по интересам,

спортивные студенческие объединения: мужская и женская сборные команды по
баскетболу, женская волейбольная команда, мужская сборная по мини-футболу,
мужская сборная команда по футболу; шахматный клуб, творческие объединения,
КВН, клубы, кружки, секции, Молодежный парламент и др.
5.5. Формы студенческого самоуправления в рамках ППССЗ
Форма ССУ

Формы педагогического сопровождения

Студенческий совет

Классный час, собрание, заседание, совещание,
школа лидера

Оргкомитет (конкурса, фестиваля, выставки и

семинар,

лекторий,

консультация,

беседа,

т.д.

методический час, проектировочная площадка

Старостат

Дискуссионная площадка

Студенческая конференция

Дискуссия

Научно-исследовательская группа

Диспут, дебаты, круглый стол, деловая игра,
тренинги

5.6. Организация поощрения студентов
Формы морального поощрения: грамота, благодарственное письмо студенту,
благодарственные письма родителям, рекомендация, диплом с отличием
89

Формы

материального

стипендия,

материальная

поощрения:
помощь,

академическая

премия

за

стипендия,

заслуги,

перевод

социальная
на

места,

финансируемые из бюджета (при наличии бюджетных мест по соответствующей
специальности, курсу).
5.7. Используемая социокультурная среда города Моздока и Моздокского района:
Площадь им. 50-летия Октября, Парк Победы, краеведческий музей, районный
спортивный комплекс, дома культуры, клуб, храмы города, библиотеки, памятники,
спортивные площадки, парки, скверы.
6. Оценка результатовосвоенияППССЗ
6.1. Контроль иоценка освоения основных видов профессиональной деятельности,
профессиональных иобщих компетенций
Сцельюконтроляиоценкирезультатовподготовкииучетаиндивидуальныхобразовательны
х

достижений,обучающихсяприменяются:входнойконтроль,

текущийконтроль,рубежныйконтроль, итоговый контроль.
Правила участия в контролирующих

мероприятиях и критерии оценивания

достижений обучающихся определяются Положениемо порядке проведения текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.
Входнойконтроль
Назначение входного контроля состоит в определении способностей обучающегося и
его
готовностиквосприятиюиосвоениюучебногоматериала.Входнойконтроль,предваряющи
йобучение, проводится в письменной форме (тестирование, контрольная работа)
Текущийконтроль
Текущий контроль подразумевает регулярную объективную

оценку

качества

освоения обучающимися содержания дисциплины, междисциплинарного курса и
способствует успешному овладению учебным материалом, умениями и компетенциями
в разнообразных формах аудиторной работы, и в процессевнеаудиторнойподготовки,
осуществляется преподавателеми/илиобучающимся в процессе

проведения

практических занятий и лабораторных работ, а также выполнения
индивидуальныхдомашнихзаданийилив режиметренировочного тестирования.
Рубежный контроль
90

Рубежный(внутрисеместровый)контрольдостиженийобучающихсябазируетсянамодуль
ном

принципеорганизацииобученияразделовучебнойдисциплины.

Рубежныйконтрольпроводится ведущимизанятия преподавателями государственного
образовательного учреждения среднего профессионального образования
Моздокский аграрно-промышленный техникум».

«

Результаты рубежного контроля

используются для оценкидостиженийобучающихся.
Итоговый контроль
Итоговыйконтрольрезультатовподготовкиобучающихсяосуществляетсякомиссиейвфор
ме зачетов и/илиэкзаменов.
Процедура проведения итоговой формы контроля по профессиональномумодулю–
экзамена(квалификационного)
Контрольно-оценочные средства, призваны определить готовность обучающегося к
выполнению
конкретноговидапрофессиональнойдеятельности,отраженноговпрофессиональноммодуле
.Задания,

предложенныенаэкзамене(квалификационном)

ориентированныйхарактер.
взаимосвязанных

частей

Профессиональный
–

междисциплинарный

модуль

курс

носятпрактикосостоит

(МДК),учебная

из

трех

практикаи

производственнаяпрактика.
Предметом оценки освоения МДК являются профессиональныекомпетенции, а также
практический опыт,умения и знания.
Предметомоценкипоучебнойи(или)производственнойпрактикеявляетсяприобретениеуме
нийи практического опыта.
Контроль освоения МДК и прохождения практики направлен на оценку результатов
обучения.
Субъектамоценочнойдеятельностивыступаютобразовательноеучреждениеиработодате
ли.Контроль

освоения

профессионального

модуля

в

целомнаправлен

наоценкуовладения квалификацией.
Для контроля и оценки общих и профессиональных компетенций обучающихся,
освоивших программу профессионального модуля, разработаны комплекты
контрольно-оценочных средств, представленныев Приложении.
91

6.2 Организацияитоговойгосударственной аттестациивыпускников
6.2.1 К государственной итоговой аттестации допускается студент, не имеющий
академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план или
индивидуальный учебный план по осваиваемой образовательной программе среднего
профессионального образования.
6.2.2

Программа государственной итоговой аттестации, требования к выпускным

квалификационным работам, а также критерии оценки знаний, утвержденные
образовательной организацией, доводятся до сведения студентов, не позднее, чем за
шесть месяцев до начала государственной итоговой аттестации.
6.2.3 Сдача государственного экзамена и защита выпускных квалификационных работ
проводятся на открытых заседаниях государственной экзаменационной комиссии с
участием не менее двух третей ее состава.
6.2.4 Результаты любой из форм государственной итоговой аттестации, определяются
оценками "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно" и
объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протоколов
заседаний государственных экзаменационных комиссий.
6.2.5 Решения государственных экзаменационных комиссий принимаются на закрытых
заседаниях простым большинством голосов членов комиссии, участвующих в
заседании, при обязательном присутствии председателя комиссии или его заместителя.
При

равном

числе

голосов

голос

председательствующего

на

заседании

государственной экзаменационной комиссии является решающим.
6.2.6 Лицам, не проходившим государственной итоговой аттестации по уважительной
причине, предоставляется возможность пройти государственную итоговую аттестацию
без отчисления из образовательной организации.
Дополнительные

заседания

государственных

экзаменационных

комиссий

организуются в установленные образовательной организацией сроки, но не позднее
четырех месяцев после подачи заявления лицом, не проходившим государственной
итоговой аттестации по уважительной причине.
92

6.2.7

Обучающиеся, не прошедшие государственной итоговой аттестации или

получившие

на

государственной

итоговой

аттестации

неудовлетворительные

результаты, проходят государственную итоговую аттестацию не ранее чем через шесть
месяцев после прохождения государственной итоговой аттестации впервые.
Для прохождения государственной итоговой аттестации выпускник, не прошедший
государственную итоговую аттестацию по неуважительной причине, или получившее
на

государственной

итоговой

аттестации

неудовлетворительную

оценку,

восстанавливается в образовательной организации на период времени, установленный
образовательной организацией самостоятельно, но не менее предусмотренного
календарным учебным графиком для прохождения государственной итоговой
аттестации

соответствующей

образовательной

программы

среднего

профессионального образования.
Повторное

прохождение

государственной

итоговой

аттестации

для

одного

выпускника назначается образовательной организацией не более двух раз.
6.2.8 Решение государственной экзаменационной комиссии оформляется протоколом,
который подписывается председателем государственной экзаменационной комиссии (в
случае отсутствия председателя - его заместителем) и секретарем государственной
экзаменационной комиссии и хранится в архиве образовательной организации.
6.3 Порядоквыполнения и защиты выпускной квалификационной работы
Темы

выпускных

квалификационных

(дипломных)

работ

разрабатываются

преподавателями
государственногобюджетногообразовательногоучреждениясреднегопрофессиональногоо
бразования «Моздокский аграрно-промышленный »

совместно

со специалистами

предприятий и организаций, являющимися социальными партнерами техникума,
заинтересованных в разработке данных тем, с учетом специфики и мест прохождения
практики. Выпускная

квалификационная

(дипломная)

работа

подписывается

руководителем, с заданием, письменнымотзывомирецензиейпередаётсяучебную часть,
непозднее, чемзаденьдо защиты.Результаты защиты определяются оценками «отлично»,
«хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Оценка «Отлично» выставляется за ВКР, которая имеет исследовательский характер,
93

грамотно изложенную теоретическую часть, логичное, последовательное изложение
материала с соответствующими выводами и обоснованными
предложениями. При ее защите студент свободно оперирует данными исследования,
вносит обоснованные предложения, свободно ориентируется в источниках права,
знает действующее законодательство и правильно применяет его при изложении
материала,

легко

отвечает

напоставленныевопросы.

ВКР

имеет

положительныйотзывруководителяи рецензента.
Оценка«Хорошо»выставляетсязаВКР,котораяимеет
исследовательскийхарактер,грамотно изложенную теоретическую
логичное, последовательное изложение
однако с частично обоснованными

часть,

материала с соответствующими выводами,
предложениями. При

ее

защите студент

показывает знание вопросов темы, оперирует данными исследования, вносит
предложения, ориентируется
законодательство

и

в

источниках

применяет

его

права,

знает

действующее

при изложении материала, без особых

затруднений отвечает на поставленные вопросы. ВКР имеет положительный отзыв
руководителяирецензента.
Оценка«Удовлетворительно»выставляетсязаВКР,котораяимеетисследовательскийхар
актер,

теоретическуючасть,базируетсяна

практическомматериале,ноанализвыполненповерхностно,вней
непоследовательность изложения материала, представлены

просматривается
необоснованные

предложения. При ее защите студент проявляет неуверенность, показывает слабое
знание

вопросов

темы,недаетполногоаргументированногоответаназаданныевопросы.Вотзыве
руководителяи рецензии имеются замечания по содержанию работы и методике
анализа.
Оценка

«Неудовлетворительно»

выставляется

за

ВКР,

которая

не

носит

исследовательского характера, не отвечает требованиям, изложенным в методических
рекомендациях.

В

работе

нет

выводов,либоониносятдекларативныйхарактер.Призащитеработыстудентзатрудняется
отвечать
на поставленные вопросы, при ответе допускает существенные ошибки. В отзыве
руководителя
94

и

рецензии

имеются

критическиезамечания.