ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Моздокский аграрно-промышленный техникум»
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБ ПОУ МАПТ
________________/ Кадиев К.Н.
«______»___________ 2022___
Принято
_______________________________
_______________________________
____________________/
«______»___________ 2022___
ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ РАБОЧИХ И
СЛУЖАЩИХ ПО ПРОФЕССИИ
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
Форма обучения: очная
Квалификация выпускника
слесарь по ремонту автомобилей, водитель автомобиля
Нормативный срок освоения программы: 2 года 10 месяцев
На базе основного общего образования
«Согласовано»
_______________________
_______________________
_______________________
от «___» __________2022г.
Основная профессиональная образовательная программа (программа
подготовки квалифицированных рабочих, служащих - далее ППКРС)
государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения
Ростовской области «Ростовский индустриально-полиграфический техникум»
(ГБПОУ РО «РИПТ») разработана на основе федерального государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее ФГОС
СПО) по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей,
утвержден приказом Министерства образования и науки РФ № 1581 от 09 декабря
2016 г. (зарегистрировано Министерством юстиции РФ 20 декабря 2016 г.,
регистрационный № 44800); с учетом требований профессионального стандарта
«Специалист по техническому диагностированию и контролю технического
состояния автотранспортных средств при периодическом техническом осмотре»,
утвержденного приказом Министерства труда и социальной защиты Российской
Федерации от 23 марта 2015 г. № 187н, профессионального стандарта «Специалист по
мехатронным системам автомобиля», утвержденного приказом Министерства труда и
социальной защиты Российской Федерации 13 марта 2017 г. № 275н, а также с учетом
требований WorldSkills Russia по компетенциям «Кузовной ремонт», «Ремонт и
обслуживание легковых автомобилей», «Обслуживание грузовой техники», «Окраска
автомобиля».
При разработке ППКРС по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей использовался многолетний опыт техникума по
реализации ППКРС 23.01.03 Автомеханик.
Нормативный срок освоения программы:
на базе основного общего образования - 2года 10 месяцев
Форма обучения: очная
Организация - разработчик:
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Моздокский аграрно-промышленный техникум»
Разработчики основной образовательной программы:
Цомаева Зоя Михайловна, заместитель директора по учебной работе.
Нардюжев Александр Николаевич, заведующий отделением СПО
Члены рабочей группы:
Бобырева Анна Николаевна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе.
Стефонов Григорий Анатольевич, заместитель директора по
учебно-производственной работе.
Чичерова Наталья Анатольевна, преподаватель физики.
Пастухов Сергей Николаевич, преподаватель спецдисциплин.
ПРИНЯТО:
На заседании Педагогического совета Протокол № 1 от 31.08.2022г.
Содержание
1. Общие положения
2. Общая характеристика образовательной программы
3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
4. Планируемые результаты освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции
4.2. Профессиональные компетенции
4.3. Личностные результаты
5. Структура образовательной программы
5.1. Учебный план
5.2. Календарный учебный график
5.3. Рабочая программа воспитания
5.4. Календарный план воспитательной работы
6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Требования к материально-техническому обеспечению образовательной
программы
6.2. Требования к учебно-методическому обеспечению образовательной программы.
6.3. Требования к организации воспитания обучающихся.
6.4. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
6.5. Требования к финансовым условиям реализации образовательной программы
1. Общие положения
1.1.
Настоящая основная профессиональная образовательная программа
(далее - ОПОП) государственного бюджетного профессионального образовательного
учреждения Ростовской области «Ростовский индустриально-полиграфический
техникум» (ГБПОУ РО «РИПТ») по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей разработана на основе федерального государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии
«23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей», утвержденного
приказом Минобрнауки России от 9 декабря 2016 г. № 1581 (далее - ФГОС СПО).
ОПОП определяет рекомендованный объем и содержание среднего
профессионального образования по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей, планируемые результаты освоения образовательной
программы, примерные условия образовательной деятельности.
ОПОП разработана для реализации образовательной программы на базе
основного общего образования.
Образовательная программа, реализуемая на базе основного общего
образования, разработана на основе требований федерального государственного
образовательного стандарта среднего общего образования и ФГОС СПО с учетом
получаемой профессии и настоящей ПООП СПО.
1.2.
Нормативные основания для разработки ПООП:
-Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-Ф3 «Об образовании в
Российской Федерации»;
-Приказ Минобрнауки России от 28 мая 2014 г. № 594 «Об утверждении Порядка
разработки примерных основных образовательных программ, проведения их
экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ»
- Приказ Минобрнауки России от 9 декабря 2016 г. № 1581 «Об утверждении
федерального
государственного
образовательного
стандарта
среднего
профессионального образования по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской
Федерации 20 декабря 2016 г., регистрационный № 44800), редакция от 17.12.2020г.
-Приказ министерства просвещения РФ от 17.12.2020
№747 «О внесении
изменений в федеральные государственные образовательные стандарты среднего
профессионального образования»;
-Приказ Минобрнауки России от 14 июня 2013 г. № 464 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным
программам
среднего
профессионального
образования»
(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 30 июля 2013 г.,
регистрационный № 29200) (далее - Порядок организации образовательной
деятельности);
- Приказ Минобрнауки России от 16 августа 2013 г. № 968 «Об утверждении
Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам
среднего
профессионального
образования»
(зарегистрирован
Министерством юстиции Российской Федерации 1 ноября 2013 г., регистрационный
№ 30306);
- Приказ Минобрнауки России № 885, Минпросвещения России № 390 от 5
августа 2020 г. «О практической подготовке обучающихся» (вместе с «Положением о
практической подготовке обучающихся».
- Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
13 марта 2017 г. № 275н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист
по мехатронным системам автомобиля».
-Приказ Минтруда России от 23 марта 2015 г. № 187н «Об утверждении
профессионального стандарта «Специалист по техническому диагностированию и
контролю технического состояния автотранспортных средств при периодическом
техническом осмотре» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской
Федерации 29 апреля 2015 г., регистрационный № 37055);
- Рекомендации по организации получения среднего общего образования в
пределах освоения образовательных программ среднего профессионального
образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных
государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или
специальности среднего профессионального образования (письмо Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17.03.2015 г. № 06259);
- Разъяснения по формированию общеобразовательного цикла основной
профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего
образования с одновременным получением среднего общего образования и
программно-методическому сопровождению изучения общеобразовательных
дисциплин (информационно-методическое письмо ФГАУ «ФИРО» от 11 октября 2017
г. № 01-00-05/925 «Об актуальных вопросах модернизации среднего
профессионального образования»);
- Устав ГБПОУ РО «РИПТ»
- Локальные акты ГБПОУ РО «РИПТ»
1.3. Перечень сокращений, используемых в тексте ПООП:
ФГОС СПО - Федеральный государственный образовательный стандарт
среднего профессионального образования;
ПООП - примерная основная образовательная программа;
ОПОП -основная профессиональная образовательная программа;
ППКРС - программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих;
МДК - междисциплинарный курс;
ПМ - профессиональный модуль;
ОК - общие компетенции;
ПК - профессиональные компетенции;
ЛР - личностные результаты
ГИА - государственная итоговая аттестация.
2. Общая характеристика образовательной программы
•
Цель ППКРС
Программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей имеет своей целью развитие
у обучающихся личностных качеств, а также формирование общих и
профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС СПО по
профессии
• Квалификации, присваиваемые выпускникам, освоившим образовательную
программу:
- слесарь по ремонту автомобилей;
- водитель автомобиля
• Форма обучения: очная.
• Срок получения образования по образовательной программе, реализуемой на базе
основного общего образования с одновременным получением среднего общего
образования 2 года 10 месяцев.
• Объем образовательной программы, реализуемой на базе основного общего
образования с одновременным получением среднего общего образования: 4428
академических часов.
3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1. Область профессиональной деятельности выпускников:
40
Сквозные виды профессиональной деятельности в промышленности.
3.2. Соответствие профессиональных модулей присваиваемым квалификациям
Наименования
основных видов деятельности
Определять техническое
состояние систем, агрегатов,
деталей и механизмов автомобиля
Осуществлять техническое
обслуживание автотранспорта
согласно требованиям
нормативно-технической
документации
Производить текущий ремонт
различных типов автомобилей в
соответствии с требованиями
технологической документации
Наименования
профессиональных
модулей
Сочетания квалификаций
Слесарь по ремонту
автомобилей Водитель
автомобиля
Техническое состояние
систем, агрегатов,
деталей имеханизмов
автомобиля
осваивается
Техническое
обслуживание
автотранспорта
осваивается
Текущий ремонт
различных типов
автомобилей
осваивается
компетенции
Код
4. Планируемые результаты освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции
ОК01
ОК 02
ОК 03
Формулировка
Знания, умения
компетенции
Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности
применительно к различным
Умения:
распознавать
задачу
и/или
проблему
в
контекстам
профессиональном и/или социальном контексте; анализировать
задачу и/или проблему и выделять её составные части;
определять этапы решения задачи; выявлять и эффективно
искать информацию, необходимую для решения задачи и/или
проблемы; составлять план действия; определять необходимые
ресурсы;
владеть актуальными методами работы в профессиональной и
смежных сферах; реализовывать составленный план; оценивать
результат и последствия своих действий (самостоятельно или с
помощью наставника)
Осуществлять поиск, анализ и
интерпретацию информации,
необходимой для выполнения
задач профессиональной
деятельности
Знания: актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить; основные
источники информации и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте; алгоритмы
выполнения работ в профессиональной и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач; порядок оценки результатов
решения задач профессиональной деятельности
Умения: определять задачи для поиска информации;
определять необходимые источники информации; планировать
процесс поиска; структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации; оценивать
практическую значимость результатов поиска; оформлять
результаты поиска
Знания:
номенклатура
информационных
источников,
применяемых в профессиональной деятельности; приемы
структурирования
информации;
формат
оформления
результатов поиска информации
Планировать и реализовывать
Умения: определять актуальность нормативноправовой
собственное профессиональное и документации в профессиональной деятельности; применять
личностное развитие
современную научную профессиональную терминологию;
определять и выстраивать траектории профессионального
развития и самообразования
Знания:
содержание
актуальной
нормативноправовой
документации; современная научная и профессиональная
терминология; возможные траектории профессионального
развития и самообразования
OK 04 Работать в коллективе и команде,
эффективно взаимодействовать с Умения: организовывать работу коллектива и команды;
коллегами, руководством,
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в
клиентами
ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности коллектива,
психологические особенности личности; основы проектной
деятельности
OK 05 Осуществлять устную и
письменную коммуникацию на Умения: грамотно излагать свои мысли и оформлять
государственном языке
документы по профессиональной тематике на государственном
Российской Федерации с учетом языке, проявлять толерантность в рабочем коллективе
особенностей социального и
Знания: особенности социального и культурного контекста;
культурного контекста
правила оформления документов и построения устных
сообщений.
OK 06
Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать осознанное
поведение на основе
традиционных общечеловеческих
ценностей, применять стандарты
антикоррупционного
поведения
OK 07 Содействовать сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению, эффективно
действовать в чрезвычайных
ситуациях
Умения: описывать значимость своей профессии; применять
стандарты антикоррупционного поведения
Знания: сущность гражданско-патриотической позиции,
общечеловеческих ценностей; значимость профессиональной
деятельности по профессии; стандарты антикоррупционного
поведения и последствия его нарушения
Умения: соблюдать нормы экологической безопасности;
определять направления ресурсосбережения в рамках
профессиональной деятельности по профессии
Знания: правила экологической безопасности при ведении
профессиональной
деятельности;
основные
ресурсы,
задействованные в профессиональной деятельности; пути
обеспечения ресурсосбережения
OK 08 Использовать средства
физической культуры для
сохранения и укрепления здоровья Умения:
использовать
физкультурнооздоровительную
в процессе профессиональной
деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных
деятельности и поддержания
и профессиональных целей; применять рациональные приемы
необходимого уровня физической двигательных функций в профессиональной деятельности;
подготовленности
пользоваться средствами профилактики перенапряжения,
характерными для данной профессии
Знания: роль физической культуры в общекультурном,
профессиональном и социальном развитии человека; основы
здорового
образа
жизни; условия профессиональной
деятельности и зоны риска физического здоровья для
профессии; средства профилактики перенапряжения
OK 09 Использовать информационные Умения: применять средства информационных технологий для
технологии в профессиональной решения профессиональных задач; использовать современное
деятельности
программное обеспечение
Знания: современные средства и устройства информатизации;
порядок их применения и программное обеспечение в
профессиональной деятельности
OK 10 Пользоваться профессиональной Умения: понимать общий смысл четко произнесенных
документацией на
высказываний на известные темы (профессиональные и
государственном и иностранных бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы;
языках
участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные
темы; строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности; кратко обосновывать и
объяснять свои действия (текущие и планируемые); писать
простые связные сообщения на знакомые или интересующие
профессиональные темы
OK 11 Использовать знания по
финансовой грамотности,
планировать предприниматель
скую деятельность в
профессиональной сфере
Знания: правила построения простых и сложных предложений
на профессиональные темы; основные общеупотребительные
глаголы (бытовая и профессиональная лексика); лексический
минимум, относящийся к описанию предметов, средств и
процессов профессиональной деятельности; особенности
произношения; правила чтения текстов профессиональной
направленности
Умения: выявлять достоинства и недостатки коммерческой
идеи; презентовать идеи открытия собственного дела в
профессиональной деятельности; оформлять бизнес-план;
рассчитывать размеры выплат по процентным ставкам
кредитования; определять инвестиционную привлекательность
коммерческих идей в рамках профессиональной деятельности;
презентовать
бизнес-идею;
определять
источники
финансирования
Знания: основы предпринимательской деятельности; основы
финансовой грамотности; правила разработки бизнес-планов;
порядок выстраивания презентации; кредитные банковские
продукты
4.2. Профессиональные компетенции
Выпускник, освоивший ППКРС, должен обладать профессиональными
компетенциями (ПК), соответствующими
Основные
Код и
видам деятельности:
виды
наименовани
деятельности
е компетенции
Показатели освоения компетенции
ПК 1.1.
Определение
Определять
технического
Практический опыт: Приемка и подготовка
техническое
автомобиля к диагностике
состояния
состояние
Умения: Принимать автомобиль на диагностику,
систем,
автомобильных
проводить беседу с заказчиком для выявления его жалоб
агрегатов,
двигателей
на работу автомобиля, проводить внешний осмотр
деталей и
автомобиля, составлять необходимую документацию
механизмов
Знания: Марки и модели автомобилей, их технические
автомобиля
характеристики и особенности конструкции.
Технические документы на приёмку автомобиля в технический сервис. Психологические основы
общения с заказчиками ___________________________
Практический опыт: Проверка технического
состояния автомобиля в движении (выполнение пробной
поездки)
Умения: Управлять автомобилем, выявлять
признаки неисправностей автомобиля при
его движении
Знания: Правила дорожного движения и безопасного
вождения автомобиля, психологические ос- новы
деятельности водителя, правила оказания первой
медицинской помощи при ДТП Практический опыт:
Общая органолептическая диагностика автомобильных
двигателей по внешним признакам
Умения: Выявлять по внешним признакам отклонения
от нормального технического состояния двигателя,
делать на их основе прогноз возможных неисправностей
Знания: Устройство и принцип действия систем и
механизмов двигателя, регулировки и технические
параметры исправного состояния двигателей, основные
внешние признаки неисправностей
автомобильных двигателей различных типов _________
Практический опыт: Проведение инструментальной
диагностики автомобильных двигателей Умения:
Выбирать методы диагностики, выбирать необходимое
диагностическое оборудование и инструмент, запускать
двигатель, подключать и использовать диагностическое
оборудование, выбирать и использовать программы
диагностики, проводить диагностику двигателей.
Соблюдать безопасные условия труда в
профессиональной деятельности ___________________
Знания: Устройство и принцип действия систем и
механизмов двигателя, диагностируемые параметры
работы двигателей, методы инструментальной
диагностики двигателей, диагностическое
оборудованиедля автомобильных двигателей, их
возможности итехнические характеристики,
оборудование коммутации.
ПК 1.2.
Определять
техническое
состояние
электрических и
электронныхсистем
автомобилей
Основные неисправности двигателей и способы их
выявления при инструментальной диагностике Правила
техники безопасности и охраны труда в
профессиональной деятельности
Практический опыт: Оценка результатов диагностики
автомобильных двигателей Умения: Использовать
технологическую документацию на диагностику
двигателей, соблюдать регламенты диагностических
работ, рекомендованные автопроизводителями. Читать
и интерпретировать данные, полученные в ходе
диагностики.
Определять по результатам диагностических процедур
неисправности механизмов и систем автомобильных
двигателей, оценивать остаточный ресурс отдельных
наиболее изнашиваемых деталей, принимать решения о
необходимости ремонта и способахустранения
выявленных неисправностей
Знания: Основные неисправности автомобильных
двигателей, их признаки, причины и способы
устранения. Коды неисправностей, диаграммы работы
электронного контроля работы автомобильных
двигателей, предельные величины износов их деталей и
сопряжений
Практический опыт: Оформление диагностической
карты автомобиля
Умения: Применять информационнокоммуникационные технологии при составлении
отчетной документации по диагностике двигателей.
Заполнять форму диагностической карты автомобиля.
Формулировать заключение о техническом состоянии
автомобиля
Знания: Технические документы на приёмку
автомобиля в технический сервис. Содержание
диагностической карты автомобиля, технические
термины,типовые неисправности. Информационные
программы технической документации по диагностике
автомобилей
Практический опыт: Диагностика технического
состояния приборов электрооборудования автомобилей
по внешним признакам.
Умения: Измерять параметры электрических цепей
электрооборудования автомобилей.
Выявлять по внешним признакам отклонения от
нормального технического состояния приборов
электрооборудования автомобилей и делать прогноз
возможных неисправностей Знания: Основные
положения электротехники. Устройство и принцип
действия электрических машин и электрического
оборудования автомобилей. Устройство и
конструктивные особенности элементов электрических
и электронных систем автомобилей.
Технические параметры исправного состояния
приборов электрооборудования автомобилей,
неисправности приборов и систем
электрооборудования, ихпризнаки и причины
ПК 1.3.
Определять техниче
ское состояние
автомобильных
трансмиссий
Практический опыт: Проведение инструментальной и
компьютерной диагностики технического состояния
электрических и электронных систем автомобилей
Умения: Определять методы диагностики, выбирать
необходимое диагностическое оборудование и
инструмент,
подключать
диагностическое
оборудование для определения технического состояния
электрических и электронных систем автомобилей,
проводить
инструментальную
диагностику
технического состояния электрических и электронных
систем автомобилей.
Пользоваться измерительными приборами Знания:
Устройство и работа электрических и электронных
систем автомобилей, номенклатура и порядок
использования диагностического
оборудования,технологии проведения диагностики
технического состояния электрических и электронных
систем автомобилей, основные неисправности
электрооборудования, их причины и признаки.
Меры безопасности при работе с электрооборудованием
и электрическими
инструме нтами _________________________________
Практический опыт: Оценка результатов диагностики
технического состояния электрических иэлектронных
систем автомобилей
Умения: Читать и интерпретировать данные,
полученные в ходе диагностики, делать выводы о
неисправностях электрических и электронных систем
автомобилей
Знания: Неисправности электрических и электронных
систем, их признаки и способы выявления по
результатам органолептической и инструментальной
диагностики, методики определения неисправностей на
основе кодов неисправностей, диаграмм работы
электронного контроля работы электрических и
электронных систем автомобилей
Практический опыт: Диагностика технического
состояния автомобильных трансмиссий по внешним
признакам
Умения: Выявлять по внешним признакам отклонения
от нормального технического состояния автомобильных
трансмиссий, делать на их основе прогноз возможных
неисправностей
Знания: Устройство, работа, регулировки, технические
параметры исправного состояния автомобильных
трансмиссий, неисправности агрегатов трансмиссии и
их признаки
Практический
опыт:
Проведение
инструментальной
диагностики
технического
состояния автомобильных трансмиссий
Умения: Определять методы диагностики, выбирать
необходимое
диагностическое
оборудование
и
инструмент,
подключать
и
использовать
диагностическое
оборудование,
выбирать
и
использовать программы диагностики, проводить
диагностику агрегатов трансмиссии. Соблюдать
безопасные условия труда в профессиональной
деятельности
Знания: Устройство и принцип действия,
диагностируемые параметры агрегатов трансмиссий,
методы инструментальной диагностики трансмиссий,
диагностическое оборудование, их возможности и
технические характеристики, оборудование комму
тации. Основные неисправности агрегатов трансмиссии
и способы их выявления при инструментальной
диагностике, порядок проведения и технологические
требования к диагностике техническогосостояния
автомобильных трансмиссий, допустимые величины
проверяемых параметров. Правила техники
безопасности и охраны труда в профессиональной
деятельности
ПК 1.4.
Определять
техническое
состояниеходовой
части имеханизмов
управления
автомобилей
Практический опыт: Оценка результатов диагностики
технического состояния автомобильных трансмиссий
Умения:
Использовать
технологическую
документацию на
диагностику трансмиссий,
соблюдать регламенты диагностических работ,
рекомендованные автопроизводителями.
Читать и интерпретировать данные, полученные в ходе
диагностики.
Определять неисправности
агрегатов трансмиссий, принимать решения о
необходимости ремонта и способах устранения
выявленных неисправностей
Знания: Основные неисправности автомобильных
трансмиссий, их признаки, причины и способы
устранения. Коды неисправностей, диаграммы
работыэлектронного контроля работы автомобильных
трансмиссий, предельные значения диагностируемых
параметров Практический опыт: Диагностика
технического состояния ходовой части и механизмов
управления автомобилей по внешним признакам
Умения: Выявлять по внешним признакам отклонения
от нормального технического состояния ходовой части
и механизмов управления автомобилей, делать на их
основе прогноз возможных неисправностей
Знания: Устройство, работа, регулировки, технические
параметры исправного состояния ходовой части и
механизмов управления автомобилей, неисправности и
их признаки
Практический опыт: Проведение инструментальной
диагностики технического состояния ходовойчасти и
механизмов управления автомобилей Умения:
Определять методы диагностики, выбирать
необходимое диагностическое оборудование и
инструмент, подключать и использовать
диагностическое оборудование, выбирать и
использовать программы диагностики, проводить
инструментальную диагностику ходовой части и
механизмов управления автомобилей.
Соблюдать безопасные условия труда в
профессиональной деятельности.
Знания: Устройство и принцип действия элементов
ходовой части и органов управления автомобилей,
диагностируемые параметры, методы инструментальной
диагностики ходовой части и органов управления,
диагностическое оборудование, их возможности и
технические характеристики, оборудование коммутации.
Основные неисправности ходовой части и органов
управления, способы их выявления при
инструментальной диагностике.
Правила техники безопасности и охраны труда в
профессиональной деятельности
Практический опыт: Оценка результатов диагностики
технического состояния ходовой части и механизмов
управления автомобилей
Умения: Читать и интерпретировать данные,
полученные в ходе диагностики. Определять
неисправности ходовой части и механизмов управления
автомобилей
ПК 1.5.
Выявлять дефекты
кузовов, кабин и
платформ
Знания: Коды неисправностей, диаграммы работы
ходовой части и механизмов управления автомобилей.
Предельные величины износов и регулировок ходовой
части и механизмов управления автомобилей
Практический опыт: Общая органолептическая
диагностика технического состояния кузовов, кабини
платформ автомобилей по внешним признакам
Умения: Оценивать по внешним признакам состояние
кузовов, кабин и платформ, выявлять признаки
отклонений от нормального технического состояния,
визуально оценивать состояние соединений деталей,
лакокрасочного покрытия, делать на их основе прогноз
возможных неисправностей
Знания:
Устройство,
технические
параметры
исправного состояния кузовов, кабин и платформ
автомобилей, неисправности и их признаки, требования
к качеству соединений деталей кузовов, кабин и
платформ, требования к состоянию лакокрасочны
покрытий
Практический опыт: Проведение инструментальной
диагностики технического состояния кузовов,кабин и
платформ автомобилей
Умения: Диагностировать техническое состояние
кузовов, кабин и платформ автомобилей, проводить
измерения геометрии кузовов.
Соблюдать безопасные условия труда в
профессиональной деятельности.
Знания: Геометрические параметры автомобильных
кузовов. Устройство и работа средств диагностирования
кузовов, кабин и платформ автомобилей. Технологии и
порядок проведения диагностики технического
состояния кузовов, кабин и платформ автомобилей.
Правила техники безопасности и охраны труда в
профессиональной деятельности.
Практический опыт: Оценка результатов диагностики
технического состояния кузовов, кабин иплатформ
автомобилей
Осуществлять
техническое
обслуживание
автотранспорта
согласно
требованиям
нормативно
технической
документации
ПК 2.1.
Осуществлять
техническое
обслуживание
автомобильных двига
телей
Умения: Интерпретировать данные, полученные в ходе
диагностики.
Определять дефекты и повреждения кузовов, кабин и
платформ автомобилей, принимать решения о
необходимости и целесообразности ремонта и способах
устранения выявленных неисправностей, дефектов и
повреждений
Знания: Дефекты, повреждения и неисправности
кузовов, кабин и платформ автомобилей. Предельные
величины отклонений параметров кузовов, кабин и
платформ автомобилей
Практический опыт: Приём автомобиля на
техническое обслуживание
Умения: Принимать заказ на техническое
обслуживание автомобиля, проводить его внешний
осмотр, составлять необходимую приемочную
документацию
Знания: Марки и модели автомобилей, их технические
характеристики, особенности конструкции и
технического обслуживания. Технические документы
на приёмку автомобиля в технический сервис.
Психологические основы общения с заказчиками_____________
Практический опыт: Перегон автомобиля в зону
технического обслуживания
Умения: Управлять автомобилем
Знания: Правила дорожного движения и безопасного
вождения автомобиля, психологические основы
деятельности водителя, правила оказания первой
помощи при ДТП
Практический опыт: Выполнение регламентных работ
по техническому обслуживанию автомобильных
двигателей
Умения: Безопасно и качественно выполнять
регламентные работы по разным видам технического
обслуживания в соответствии с регламентом
автопроизводителя: замене технических жидкостей,
замене деталей и расходных материалов, проведению
необходимых регулировок и др. Использовать
эксплуатационные материалы в профессиональной
деятельности.
Определять
основные
свойства
материалов по маркам. Выбирать материалы на основе
анализа их
свойств для конкретного применения ______________
Знания: Устройство двигателей автомобилей, принцип
действия его механизмов и систем, неисправности и
способы их устранения, основные регулировки систем и
механизмов двигателей и технологии их выполнения,
свойства технических жидкостей. Перечни
регламентных работ, порядок и технологии их
проведения для разных видов технического
обслуживания. Особенности регламентныхработ для
автомобилей различных марок. __________________
Основные свойства, классификация, характеристики
применяемых в профессиональной деятельности
материалов. Физические и химические свойства
горючих и смазочных материалов.
Области применения материалов
Практический опыт: Сдача автомобиля заказчику.
Оформление технической документации
Умения: Применять информационнокоммуникационные технологии при составлении
отчетной документации по проведению технического
обслуживания автомобилей. Заполнять форму наряда на
проведение технического обслуживания автомобиля.
Заполнять сервисную книжку. Отчитываться перед
заказчиком о выполненной работе
Знания: Формы документации по проведению
технического обслуживания автомобиля на предприятии
технического сервиса, технические
термины.Информационные программы технической
документации по техническому обслуживанию
автомобилей
ПК 2.2.
Осуществлять
техническое обслужи
вание электрических и
электронных
системавтомобилей
Практический опыт: Выполнение регламентных работ
по техническому обслуживанию электрических и
электронных систем автомобилей
Умения: Измерять параметры электрических цепей
автомобилей. Пользоваться измерительными приборами.
Безопасно и качественно выполнять регламентные
работы по разным видам технического обслуживания:
проверке состояния элементов электрических и
электронных систем автомобилей, выявлению и замена
неисправных
Знания:
Основные
положения
электротехники.
Устройство и принцип действия электрических машин и
оборудования. Устройство и принцип действия
электрических и электронных систем автомобилей,
неисправности и способы их устранения. Перечни
регламентных работ и порядок их проведения для разных
видов технического обслуживания. Особенности
регламентных работ для автомобилей различных марок.
Меры безопасности при работе с электрооборудованием
и электрическими инструме нтами
ПК 2.3.
Осуществлять
техническое
обслуживание
автомобильных
трансмиссий
Практический опыт: Выполнение регламентных работ
технических обслуживаний автомобильных трансмиссий
Умения: Безопасно и высококачественно выполнять
регламентные работы по разным видам технического
обслуживания: проверке состояния автомобильных
трансмиссий, выявлению и замене неисправных
элементов.
Использовать
эксплуатационные
материалы
в
профессиональной деятельности. Выбирать материалы
на основе анализа их свойств, для конкретного
применения. Соблюдать безопасные условия труда
впрофессиональной деятельности
Знания: Устройства и принципы действия
автомобильных трансмиссий, неисправности и способы
их
устранения. Перечни регламентных работ и порядок их
проведения для разных видов технического
обслуживания. Особенности регламентных работ для
автомобилей различных марок и моделей.
Физические и химические свойства горючих и
смазочных материалов.
Области применения материалов.
Правила техники безопасности и охраны труда в
профессиональной деятельности
Практический опыт: Выполнение регламентных работ
технических обслуживаний ходовой части и механизмов
управления автомобилей
ПК 2.4.
Осуществлять
техническое обслужи
вание ходовойчасти и
механизмов
Умения: Безопасно и высококачественно выполнять
управления автомо
регламентные работы по разным видам технического
билей
обслуживания: проверке состояния ходовой части и
механизмов управления автомобилей, выявлению и
замене неисправных элементов. Соблюдать безопасные
условия труда в профессиональной деятельности
Знания: Устройство и принцип действия ходовой части
и механизмов управления автомобилей, неисправности и
способы их устранения.
Перечни регламентных работ и порядок их проведения
для разных видов технического обслуживания.
Особенности регламентных работ для автомобилей
различных марок моделей.
Правила техники безопасности и охраны труда в
профессиональной деятельности
ПК 2.5.
Осуществлять
Практический опыт: Выполнение регламентных работ
техническое
технических обслуживаний автомобильных кузовов
обслуживание
Умения: Безопасно и качественно выполнять
автомобильных
регламентные работы по разным видам технического
кузовов
обслуживания: проверке состояния автомобильных
кузовов, чистке, дезинфекции, мойке, полировке,
подкраске, устранению царапин и вмятин. Использовать
эксплуатационные материалы в профессиональной
деятельности.
Выбирать материалы на основе анализа их свойств для
конкретного применения
Производить
текущий ремонт
различных типов
автомобилей в
соответствии с
требованиями
ПК 3.1.
Производить
текущийремонт
автомобильных
двигателей.
Знания:
Устройства
автомобильных
кузовов,
неисправности и способы их устранения. Перечни
регламентных работ и порядок их проведения для разных
видов технического обслуживания. Особенности
регламентных работ для автомобилей различных марок и
моделей.
Основные
свойства,
классификация,
характеристики применяемых в профессиональной
деятельности
материалов.
Области
применения
материалов. Характеристики лакокрасочных покрытий
автомобильных кузовов
Практический опыт: Подготовка автомобиля к
ремонту. Оформление первичной документации для
ремонта
Умения: Оформлять учетную документацию.
Использовать уборочно-моечное и технологическое
оборудование
технологической
документации
Знания: Устройство и конструктивные особенности
ремонтируемых автомобильных двигателей. Назначение
и взаимодействие узлов и систем двигателей. Формы и
содержание учетной документации. Характеристики и
правила эксплуатации вспомогательного оборудования
Практический опыт: Демонтаж и монтаж двигателя
автомобиля; разборка и сборка его механизмов и систем,
замена его отдельных деталей
Умения: Снимать и устанавливать двигатель на
автомобиль, разбирать и собирать двигатель. Использовать
специальный
инструмент
и
оборудование
при
разборочно-сборочных работах. Работать с каталогами
деталей
Знания: Технологические процессы демонтажа, монтажа,
разборки и сборки двигателей, его механизмов и систем.
Характеристики и порядок использования специального
инструмента, приспособлений и оборудования. Назначение
и структура каталогов деталей
Практический опыт: Проведение технических измерений
соответствующим инструментом и приборами __
Умения: Выполнять метрологическую поверку средств
измерений. Производить замеры деталей и параметров
двигателя контрольно-измерительными приборами и
инструментами.
Выбирать и пользоваться инструментами и
приспособлениями для слесарных работ
Знания: Средства метрологии, стандартизации и
сертификации.
Устройство и конструктивные особенности
обслуживаемых двигателей.
Технологические требования к контролю деталей и
состоянию систем. Порядок работы и использования
контрольно-измерительных приборов и инструментов
Практический опыт: Ремонт деталей систем и
механизмов двигателя
Умения: Снимать и устанавливать узлы и детали
механизмов и систем двигателя. Определять
неисправности и объем работ по их устранению.
Определять способы и средства ремонта. Выбирать и
использовать специальный инструмент, приборы и
оборудование. Определять основные свойства материалов
по маркам.
Выбирать материалы на основе анализа их свойств для
конкретного применения. Соблюдать безопасные условия
труда в профессиональной деятельности
Знания: Основные неисправности двигателя, его систем и
механизмов, причины и способы их устранения.
Способы и средства ремонта и восстановления деталей
двигателя. Технологические процессы разборки-сборки
узлов и систем автомобильных двигателей.
Характеристики и порядок использования
ПК 3.2.
Производить
текущийремонт
узлов иэлементов
электрических и
электронных систем
автомобилей.
специального инструмента, приспособлений и
оборудования. Технологии контроля технического со
стояния деталей. Основные свойства, классификация,
характеристики применяемых в профессиональной
деятельности материалов.
Области применения материалов.
Правила техники безопасности и охраны труда в
профессиональной деятельности
Практический опыт: Регулировка, испытание систем и
механизмов двигателя после ремонта
Умения: Регулировать механизмы двигателя и системы в
соответствии с технологической документацией.
Проводить проверку работы двигателя Знания:
Технические условия на регулировку и испытания
двигателя его систем и механизмов. Технология
выполнения регулировок двигателя. Оборудование и
технология испытания двигателей Практический опыт:
Подготовка автомобиля к ремонту. Оформление
первичной документации для ремонта.
Умения: Пользоваться измерительными приборами
Знания:
Устройс
электрических машин. Устройство и конструктивные
особенности узлов и элементов электрических и
электронных систем. Назначение и взаимодействие
узлов и элементов электрических и электронных
систем. Формы и содержание учетной документации.
Характеристики и правила эксплуатации
вспомогательного оборудования ___________________
Практический опыт: Демонтаж и монтаж узлов и
элементов электрических и электронных систем
автомобиля, их замена
Умения: Снимать и устанавливать узлы и элементы
электрооборудования, электрических и электронных
систем автомобиля. Использовать специальный
инструмент и оборудование при разборочносборочных
работах. Работать с каталогом деталей. Соблюдать меры
безопасности при работе с электрооборудованием и
электрическими инструментами. Знания: Устройство,
расположение приборов электрооборудования, приборов
электрических и электронных систем автомобиля.
Технологические процессы разборки-сборки
электрооборудования, узлови элементов электрических и
электронных систем. Характеристики и порядок
использования специального инструмента,
приспособлений и оборудования.Назначение и содержание
каталогов деталей.
Меры безопасности при работе с электрооборудованием и
электрическими инструме нтами.
Практический опыт: Проверка состояния узлов и
элементов электрических и электронных систем соответствующим инструментом и приборами.
Умения: Выполнять метрологическую поверку средств
измерений. Производить проверку исправности
ПК 3.3.
Производить
текущий ремонт
автомобильных
трансмиссий.
узлов и элементов электрических и электронных систем
контрольно-измерительными приборами и инструме
нтами.
Выбирать и пользоваться приборами и инструментами для
контроля исправности узлов и элементов электрических и
электронных систем Знания: Основные неисправности
элементов и узлов электрических и электронных систем,
причины и способы их устранения. Средства метрологии,
стандартизации и сертификации.
Устройство и конструктивные особенности узлов и
элементов электрических и электронных систем.
Технологические требования для проверки исправности
приборов и элементов электрических и электронных
систем.
Порядок работы и использования контрольноизмерительных приборов.
Практический опыт: Ремонт узлов и элементов
электрических и электронных систем Умения: Снимать и
устанавливать узлы и элементы электрических и
электронных систем. Разбирать и собирать основные узлы
электрооборудования. Определять неисправности и объем
работ по их устранению.
Устранять выявленные неисправности. Определять
способы и средства ремонта. Выбирать и использовать
специальный инструмент, приборы и оборудование.
Знания: Основные неисправности элементов и узлов
электрических и электронных систем, причины и способы
устранения. Способы ремонта узлов и элементов
электрических и электронных систем. Технологические
процессы
разборки-сборки
ремонтируемых
узлов
электрических и электронных систем. Характеристики и
порядок использования специального инструмента,
приборов и оборудования. Требования для проверки
электрических и электронных
систем и их узлов.________________________________
Практический опыт: Регулировка, испытание узлов
и элементов электрических и электронных систем_____
Умения: Регулировать параметры электрических и
электронных систем и их узлов в соответствии с
технологической документацией. Проводить проверку
работы электрооборудования, электрических и
электронных систем
Знания: Технические условия на регулировку и испытания
узлов электрооборудования автомобиля. Технология
выполнения регулировок и проверки электрических и
электронных систем.
Практический опыт: Подготовка автомобиля к ремонту.
Оформление первичной документации для ремонта.
Умения: Оформлять учетную документацию.
Использовать уборочно-моечное оборудование и
технологическое оборудование
Знания: Устройство и конструктивные особенности
автомобильных трансмиссий. Назначение и
взаимодействие узлов трансмиссии. Формы и содержание
учетной документации. Характеристики и правила
эксплуатации вспомогательного оборудования. ______
Практический опыт: Демонтаж, монтаж и замена узлов и
механизмов автомобильных трансмиссий. Умения:
Снимать и устанавливать узлы и
механизмы автомобильных трансмиссий. Использовать
специальный
инструмент
и
оборудование
при
разборочно-сборочных работах. Работать с каталогами
деталей. Соблюдать безопасные условия труда в
профессиональной деятельности.
Знания: Технологические процессы разборки- сборки
автомобильных трансмиссий, их узлов и механизмов.
Характеристики и порядок использования специального
инструмента, приспособлений и оборудования. Назначение
и структура каталогов деталей.
Правила техники безопасности и охраны труда в
профессиональной деятельности
Практический опыт: Проведение технических измерений
соответствующим инструментом и приборами
Умения: Выполнять метрологическую поверку средств
измерений. Производить замеры износов деталей
трансмиссий контрольно-измерительными приборами и
инструментами.
Выбирать и пользоваться инструментами и
приспособлениями для слесарных работ Знания: Средства
метрологии, стандартизации и сертификации. Устройство и
конструктивные особенности автомобильных трансмиссий.
Технологические требования к контролю деталей и
проверке работоспособности узлов. Порядок работы и
использования контрольно- измерительных приборов
и инструментов _________________________________
Практический опыт: Ремонт механизмов, узлов и деталей
автомобильных трансмиссий Умения: Снимать и
устанавливать механизмы, узлы и детали автомобильных
трансмиссий. Разбирать и собирать механизмы и узлы
трансмиссий.
Определять неисправности и объем работ по их
устранению. Определять способы и средства ремонта.
Выбирать и использовать специальный инструмент,
приборы и оборудование _________________________
Знания: Основные неисправности автомобильных
трансмиссий, их систем и механизмов, их причины и
способы устранения. Способы ремонта узлов
автомобильных трансмиссий.
Технологические процессы разборки-сборки узлов и
систем автомобильных трансмиссий.
Характеристики и порядок использования специального
инструмента, приспособлений и оборудования.Требования
для контроля деталей
ПК 3.4.
Производить
текущийремонт
ходовой части и
механизмов
управления
автомобилей.
Практический опыт: Регулировка и испытание
автомобильных трансмиссий после ремонта Умения:
Регулировать механизмы трансмиссий в соответствии с
технологической документацией. Проводить проверку
работы автомобильных трансмиссий _________________________
Знания: Технические условия на регулировку и
испытания автомобильных трансмиссий, узлов
трансмиссии. Оборудование и технологию испытания
автомобильных трансмиссий Практический опыт:
Подготовка автомобиля к ремонту. Оформление
первичной документации для ремонта
Умения: Оформлять учетную документацию.
Использовать уборочно-моечное и технологическое
оборудование. Проверять комплектность ходовой части и
механизмов управления автомобилей Знания: Устройство
и конструктивные особенности ходовой части и
механизмов рулевого управления. Назначение и
взаимодействие узлов ходовой части и механизмов
управления. Формы и содержание учетной документации.
Характеристики и правила эксплуатации вспомогательного
оборудования Практический опыт: Демонтаж, монтаж и
замена узлов и механизмов ходовой части и систем
управления автомобилей
Умения: Снимать и устанавливать узлы и
механизмы ходовой части и систем управления.
Использовать специальный инструмент и оборудование при
разборочно-сборочных работах. Работать с каталогами
деталей. Соблюдать безопасные условия труда в
профессиональной деятельности
Знания: Основные неисправности ходовой части и способы
их устранения. Основные неисправности систем
управления и способы их устранения. Технологические
процессы разборки-сборки узлов и механизмов ходовой
части и систем управления автомобилей.
Характеристики и порядок использования специального
инструмента,
приспособлений
и
оборудования.
Назначение и содержание каталога деталей. Правила
техники безопасности и охраны
труда в профессиональной деятельности ____________
Практический опыт: Проведение технических измерений
соответствующим инструментом и приборами
Умения: Выполнять метрологическую поверку средств
измерений. Производить замеры изнашиваемых деталей и
изменяемых параметров ходовой части и систем
управления контрольноизмерительными приборами и
инструментами Знания: Средства метрологии,
стандартизации и сертификации.
Устройство и конструктивные особенности ходовой части и
систем управления автомобиля. Технологические
требования к контролю деталей,
состоянию
узлов систем и параметрам систем управления
автомобиля и ходовой части. Порядок работы и
использования контрольно-измерительного
оборудованияприборов и инструментов
Практический опыт: Ремонт узлов и механизмов
ходовой части и систем управления автомобилей
Умения: Снимать и устанавливать узлы, механизмыи
детали ходовой части и систем управления. Определять
неисправности и объем работ по их устранению.
Определять способы и средства ремонта. Выбирать и
использовать специальный инструмент, приборы и
оборудование
ПК 3.5.
Производить
иокраску
автомобильных
ов.
Знания: Основные неисправности ходовой части и
способы их устранения. Основные неисправности систем
управления и способы их устранения. Способы ремонта
и восстановления узлов и деталей ходовой части.
Способы ремонта систем управления и их узлов.
Технологические процессы разборки-сборки узлов и
механизмов ходовой части и систем управления
автомобилей. Характеристики и порядок использования
специального инструмента, приспособлений и
оборудования. Требования контроля деталей
Практический опыт: Регулировка, испытание узлов и
механизмов ходовой части и систем управления
автомобилей
Умения: Регулировать параметры установки деталей
ходовой части и систем управления автомобилейв
соответствии с технологической документацией.
Проводить проверку работы узлов и механизмов ходовой
части и систем управления автомобилей
Знания: Технические условия на регулировку и
испытания узлов и механизмов ходовой части и систем
управления автомобилей.
Технология выполнения регулировок узлов ходовой
части и контроля технического состояния систем
управления автомобилей
Практический опыт: Подготовка кузова к ремонту.
ремонт Оформление первичной документации дляремонта
кузов Умения: Оформлять учетную документацию.
Использовать уборочно-моечное оборудование и
технологическое оборудование. Использовать
эксплуатационные материалы в профессиональной
деятельности
Знания: Устройство и конструктивные особенности
автомобильных кузовов и кабин. Характеристики
лакокрасочных покрытий автомобильных кузовов.
Формы и содержание учетной документации.
Характеристики и правила эксплуатации
вспомогательного оборудования.
Основные свойства, классификация, характеристики
применяемых в профессиональной деятельности
материалов
Практический опыт: Демонтаж, монтаж и замена
элементов кузова, кабины, платформы
Умения: Снимать и устанавливать узлы и детали кузова,
кабины, платформы. Использовать специальный инструмент и
оборудование при разборочно-сборочных работах.
Работать с каталогом деталей.
Соблюдать безопасные условия труда в профессиональной
деятельности
Знания: Технологические процессы разборки- сборки кузова,
кабины платформы.
Характеристики и порядок использования специального
инструмента, приспособлений и оборудования. Назначение и
содержание каталога деталей.
Правила техники безопасности и охраны труда в
профессиональной деятельности
Практический опыт: Проведение технических измерений с
применением соответствующего инструмента и оборудования
Умения: Выполнять метрологическую поверку средств
измерений. Производить замеры деталей и параметров кузова с
применением контрольно-измерительных приборов,
оборудования и инструментов _________________________
Знания: Средства метрологии, стандартизации и сертификации.
Устройство и конструктивные особенности кузовов и кабин
автомобилей.
Технологические требования к контролю деталей и состоянию
кузовов.
Порядок
работы
и
использования
контрольно-измерительного оборудования приборов и
инструментов
Практический опыт: Восстановление деталей, узлов и кузова
автомобиля
Умения: Снимать и устанавливать узлы и детали узлы и кузова
автомобиля. Определять неисправности и объем работ по их
устранению.
Определять способы и средства ремонта. Применять
оборудование для ремонта кузова и его деталей.
Выбирать и использовать специальный инструмент
и приспособления ___________ 2_! _____________________
Знания: Основные неисправности кузова автомобиля.
Способы и средства ремонта и восстановления кузовов, кабин и
его деталей.
Технологические процессы разборки-сборки кузова автомобиля
и его восстановления.
Характеристики и порядок использования специального
инструмента, приспособлений и оборудования. Требования к
контролю деталей
Практический опыт: Окраска кузова и деталей ку-зова
автомобиля
Умения: Определять основные свойства лакокрасочных
материалов по маркам. Выбирать лакокрасочные материалы на
основе анализа их свойств, для конкретного применения.
Использовать оборудование для окраски кузова автомобиля.
Определять дефекты лакокрасочного покрытия и объем работ по
их устранению ______________________________________
Определять способы и средства ремонта. Применять
оборудование для окраскикузова и его деталей. Выбирать и
использовать оборудование, инструменты и материалы для
технологических операций окраски кузова автомобиля
Знания: Основные дефекты лакокрасочного покрытия
кузовов автомобилей. Способы ремонта и восстановления
лакокрасочного покрытия кузова и его деталей. Специальные
технологии окраски. Оборудование и материалы для ремонта.
Характеристики лакокрасочных покрытий автомобильных
кузовов. Области применения материалов.
Технологические процессы окраски кузова автомобиля.
Характеристики и порядок использования специального
оборудования для окраски.
Требования к контролю лакокрасочного покрытия
Практический опыт: Регулировка и контроль качества
ремонта кузовов и кабин
Умения: Регулировать установку элементов кузовов и кабин
в соответствии с технологической документацией. Проводить
проверку узлов. Проводить проверку размеров. Проводить
качество лакокрасочного покрытия
Знания: Основные неисправности кузова автомобиля.
Способы и средства ремонта и восстановления кузовов, кабин
и их деталей. Технологические процессы разборки- сборки
кузова автомобиля и еговосстановления. Характеристики и
порядок использования специального инструмента,
приспособлений и оборудования. Требования к контролю
деталей
4.3.
Личностные результаты
В процессе освоения программы воспитания, направленной на развитие
личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся,
студенты должны достигнуть личностных результатов (ЛР):
25
Личностные результаты реализации программы воспитания
Код
личностных
результатов реализации
программы воспитания
Осознающий себя гражданином и защитником великой страны.
Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий
приверженность принципам честности, порядочности, открытости,
экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном
самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно
взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных
организаций.
Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского
общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России.
Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур,
отличающий их от групп с
ЛР 1
ЛР 2
ЛРЗ
деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и
предупреждающий социально опасное поведение окружающих.
Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий
ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде
личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа».
Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти
на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию
традиционных ценностей многонационального народа России.
Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию
в социальной поддержке и волонтерских движениях.
Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий
собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и
видах деятельности.
Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных
этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп.
Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных
традиций и ценностей многонационального российского государства.
Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа
жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от
алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий
психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно
меняющихся ситуациях.
Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой
безопасности, в том числе цифровой.
Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами
эстетической культуры.
Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию
детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской
ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового 26
содержания.
ЛР 4
ЛР 5
ЛР 6
ЛР 7
ЛР 8
ЛР 9
ЛР 10
ЛР 11
ЛР 12
Личностные результаты реализации программы воспитания,
определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности
Готовность обучающегося соответствовать ожиданиям работодателей:
ответственный сотрудник, дисциплинированный, трудолюбивый, нацеленный
на достижение поставленных задач, эффективно взаимодействующий с
членами команды, сотрудничающий с другими людьми, проектно мыслящий.
Приобретение обучающимся навыка оценки информации в цифровой среде, ее
достоверность, способности строить логические умозаключения на основании
поступающей информации и данных.
Приобретение обучающимися социально значимых знаний о нормах и
традициях поведения человека как гражданина и патриота своего Отечества.
Приобретение обучающимися социально значимых знаний о правилах ведения
экологического образа жизни о нормах и
ЛР 13
ЛР 14
ЛР 15
ЛР 16
традициях трудовой деятельности человека о нормах и традициях поведения
человека в многонациональном, многокультурном обществе.
Ценностное отношение обучающихся к своему Отечеству, к своей малой и
большой Родине, уважительного отношения к ее истории и ответственного
отношения к ее современности.
Ценностное отношение обучающихся к людям иной национальности, веры,
культуры; уважительного отношения к их взглядам.
Уважительное отношения обучающихся к результатам собственного и чужого
труда.
Ценностное отношение обучающихся к своему здоровью и здоровью
окружающих, ЗОЖ и здоровой окружающей среде и т.д.
Приобретение обучающимися опыта личной ответственности за развитие
группы обучающихся.
Приобретение навыков общения и самоуправления.
Получение обучающимися возможности самораскрытия и самореализация
личности.
Ценностное отношение обучающихся к культуре, и искусству, к культуре речи
и культуре поведения, к красоте и гармонии.
ЛР 17
ЛР 18
ЛР 19
ЛР 20
ЛР 21
ЛР 22
ЛР 23
ЛР 24
Показатели и соответствую
Личностные результаты реализации программы
щие коды (ЛР) отражаются
воспитания, определенные субъектом Российской
в программе воспитания
Федерации (Ростовская область)
Личностные результаты реализации программы
воспитания, определенные ключевыми работодателями
Личностные результаты реализации программы
воспитания, определенные субъектами образовательного
процесса
5. Стуктура образовательной программы
В соответствии с ФГОС СПО профессии организация образовательного процесса в
ГБПОУ РО «РИПТ» ведется по OCHOBHOI образовательно 1 программе среднего
профессионального образования.
Организация образовательного процесса по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту
и обслуживанию автомобилей регламентируется расписанием занятий и настоящей
образовательной программой.
Структура программы включает учебный план, календарный учебный график,
рабочие программы учебных дисциплин, междисциплинарных курсов, модулей,
программу воспитания, календарный план воспитательной работы и другие материалы,
обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также рабочие программы
учебной и производственной практики.
Все основные документы разрабатываются и утверждаются техникумом
самостоятельно с учетом требований регионального рынка труда на основе федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования.
5.1. Учебный план (приложение)
На основе ФГОС по профессии разработан учебный план с указанием учебной
нагрузки по каждой из изучаемых дисциплин, каждому профессиональному модулю,
междисциплинарному курсу, по учебной и производственной практике.
Учебный план образовательной программы среднего профессионального
образования определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по
периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных
видов учебной деятельности обучающихся и формы их промежуточной аттестации.
В учебном плане по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию
автомобилей отображена логическая последовательность освоения базовых и
профильных дисциплин общеобразовательного цикла, учебных циклов и разделов
ППКРС (дисциплин, профессиональных модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указаны максимальная, самостоятельная и обязательная
учебная нагрузка обучающихся по дисциплинам, профессиональным модулям и
междисциплинарным курсам, общая трудоемкость программы в часах, а также формы
промежуточной аттестации.
Общеобразовательная подготовка обучающихся, поступивших на базе основного
общего образования, заключается в продолжении изучения общеобразовательных
предметов, предусмотренных учебным планом средней общеобразовательной школы, с
учетом социально-экономического профиля.
Общий цикл состоят из базовых, общих профильных и дополнительных дисциплин.
Общепрофессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин.
Дополнительные дисциплины.
Основы предпринимательства. Способствует развитию у обучающихся умений
ориентироваться в производственной сфере, видеть возможности и показатели ее
развития, видеть свою роль в этом, понимать степень ответственности работы в группе,
команде, а также постоянного стремления учиться новому.
Техническое черчение. Способствует развитию у обучающихся умений быстро
ориентироваться в способах решения производственной задачи, планировать свои
действия в соответствии с поставленной задачей и предоставленной документацией, с
учетом условий и производственных возможностей, самостоятельно определять пути
решения задач, легко ориентироваться в выборе необходимых инструментов и
оборудования.
Основы финансовой грамотности. Способствует обучению студентов и получению
ими базовых знаний о финансовых продуктах, рынках, способствует развитию умений
обучающихся ориентироваться в финансовых вопросах и находить решение
элементарных финансовых проблем.
Индивидуальный проект. Включен в цикл самостоятельной работы обучающихся по
дисциплине «Основы предпринимательства».
Индивидуальный проект способствует: раскрытию индивидуальных возможностей
обучающихся;развитию самостоятельности в работе с различными источниками
информации для достижения поставленной цели, развитию понимания соответствия
выбора решения поставленным целям и задачам, его аргументированности.
Профессиональный цикл состоит из профессиональных модулей в соответствии с
видами деятельности. В состав каждого профессионального модуля входят
междисциплинарные курсы. При освоении обучающимися профессиональных модулей в
рамках практической подготовки проводятся учебная и производственная практики.
При формировании учебного плана распределяется весь объем времени,
отведенного на реализацию программы, включая базовую и вариативную части.
Обязательная часть ППКРС по циклам составляет около 80 % от общего объема
времени, отведенного на их освоение. В обязательных частях учебных циклов указан
перечень обязательных дисциплин и профессиональных модулей (включая
междисциплинарные курсы) в соответствии с требованиями ФГОС СПО к данной
профессии и уровню подготовки.
При формировании учебного плана учтены следующие нормы нагрузки:
максимальный объем учебной нагрузки обучающихся составляет 54 академических часа
в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной учебной работы;
максимальный объем обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающихся при
очной форме обучения составляет 36 академических часов в неделю. Аудиторная
нагрузка студентов предполагает проведение теоретических, практических занятий и
лабораторных работ, которые могут быть организованы, в том числе, форме
практической подготовки
В учебном плане также представлен перечень формируемых общих и
профессиональных
компетенций
и
их
распределение
по
дисциплинам,
профессиональным модулям и практикам.
Пояснительная записка к учебному плану содержит сведения о:
- реализации Федерального государственного образовательного
стандарта среднего общего образования;
- формировании вариативной части;
- формах проведения промежуточной аттестации;
- формах проведения государственной итоговой аттестации.
Промежуточная аттестация в форме экзамена проводится в день,
освобожденный от других форм учебной нагрузки. Промежуточная аттестация в форме
зачета или дифференцированного зачета проводится за счет часов, отведенных на
освоение соответствующего модуля или дисциплины.
Количество экзаменов в каждом учебном году в процессе промежуточной
аттестации студентов по очной форме получения образования не превышает - 8, а
количество зачетов и дифференцированных зачетов - 10.
Продолжительность каникул в зимний период составляет не менее двух недель.
В пояснительной записке также отражены иные существенные характеристики
учебного процесса.
Формы
Наименование
учебных
циклов, дисциплин,
промежуточно
Объем образовательной программы
(академических часов)
й
аттестации
Нагрузка во взаимодействии с
самостоятельная работа
5
б
модулей, МДК,
1 полугодие
2 полугодие
3 полугодие
4 полугодие
5 полугодие
6 полугодие
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
2017
1508
515
0
35
18
612
756
392
292
0
0
0
124
100
24
0
10
6
36
48
30
20
0
0
216
0
216
195
21
0
0
0
53
60
42
61
0
0
0
72
0
67
57
10
0
5
0
36
36
0
0
0
0
«-,-,-,З»
0
200
0
200
128
72
0
0
0
51
70
61
18
0
0
Математика
«-,З»
0
338
0
328
256
78
0
10
6
88
94
66
90
0
0
ОУД.06
История
«-,-,-,З»
0
196
0
196
182
14
0
0
0
51
70
55
20
0
0
ОУД.07
Физическая культура
«З.З.З.
ДЗ»
0
198
0
198
90
108
0
0
0
50
67
50
31
0
0
Литература
«-,-,-,З»
0
ОУД 03
Родная литература
«-,З»
ОУД.04
Иностранный язык.
ОУД.05п
«-,-,-,Э» 134
занятий
ОУД 02
2052 0
МДК
обучение
лаб, и практ
4
дисциплинам и
е
3
ОУД.01
2
Общеобразовательный
цикл
Русский язык
1
00.00
с преподавателем
Теоретическо
8
Экзамены
7
23.01.17 Мастер по
ремонту и
обслуживанию
автомобилей
(2020-2023уч.год)
Зачеты
Промежуточная аттес.
III курс
Консультации
По учебным
II курс
Практики
практик
I курс
преподавателем
Всего во взаимодействии
ВСЕГО
Профессиональных
Индекс
Распределение нагрузки
по курсам и полугодиям
(час. в семестр)
ОУД.08
«-,-,-,З»
ОУД 09
Основы безопасности
жизнедеятельности
Астрономия
ОУД.10п
0
108
0
108
76
32
0
0
0
54
54
0
0
0
0
«-,-,З»
0
36
0
36
25
11
0
0
0
0
0
36
0
0
0
Информатика
«-,дз»
0
180
0
180
126
54
0
0
0
87
93
0
0
0
0
ОУД.11п
Физика
0
«-,-,-,Э» 244
0
234
182
52
0
10
6
58
82
52
52
0
0
ОУД. 12
Химия
«-,ДЗ»
130
0
130
91
39
0
0
48
82
0
0
0
0
72
4
68
46
22
0
0
0
0
0
0
0
0
72
0
36
2
34
23
11
0
0
0
0
0
0
0
0
36
0
36
2
34
23
11
0
0
0
0
0
0
0
0
36
0
180
8
172
99
73
0
0
0
0
36
34
34
38
38
0
36
2
34
23
11
0
0
0
0
0
18
18
0
0
0
32
2
30
20
10
0
0
0
0
0
16
16
0
0
0
36
2
34
23
11
0
0
0
0
36
0
0
0
0
0
36
2
34
23
11
0
0
0
0
0
0
0
18
18
0
40
0
40
10
30
0
0
0
0
0
0
0
20
20
2052 40
1982
561
279
1152
30
18
0
36
220
500
612
684
1872 32
1810
462
206
1152
30
18
0
0
186
466
574
646
0
Вариативная часть
УД.01
УД.02
ОП.00
Основы
«-,-,-,-,предпринимательской
,З»
деятельности
Эффективное поведение «-,-,-,-,на рынке труда
,З
Общепрофессиональный
цикл
ОП.01
Электротехника
«-,-,-,з»
ОП.02
Охрана труда
ОП.03
Материаловедение
«-,-,-,дз
»
«-,ДЗ»
ОП.04
ОП.05
П.00
Безопасность
«-,-,-,-,жизнедеятельности
,ДЗ»
Физическая культура «-,-,-,-,З
,ДЗ»
Профессиональный
учебный цикл
ПМ.00
Профессиональные
модули
«:ДЗ;7З»
Определение
«3ДЗ;3З «-,-,-,-Э»
техническое состояние
»
систем, агрегатов,
деталей и механизмов
автомобилей
МДК 01.01. Слесарное дело и «-,-,ДЗ»
0
технические измерения
МДК.01.02 Устройство систем «-,-,-,Д
агрегатов и
З»
0
механизмов
автомобилей
МДК.01.03
Техническая
«-,-,-,Д
диагностика
З»
0
автомобилей
УП.01
Учебная практика «-,-,-,З»
0
ПМ.01
ПП.01
Производственная
практика
Выполнение
ПМ.02
техническое
обслуживание
автотранспорта
согласно требованиям
нормативно –
технической
документации
МДК.02.01
Техническое
обслуживание
автомобилей
МДК.02.02
Техническая
подготовка водителей
категории «В»
УП.02
Учебная практика
«-,-,-,-,З
»
«2ДЗ;2З
»
«-,-,-,-,
ДЗ»
712 14
688
207
85
396
10
6
0
0
186
466
60
0
36
0
36
25
11
0
0
0
0
0
36
0
0
0
210
8
197
143
54
0
5
0
0
0
150
60
0
0
70
6
59
39
20
0
5
0
0
0
0
70
0
0
180
0
180
0
0
180
0
0
0
0
0
180
0
0
216
0
216
0
0
216
0
0
0
0
0
156
60
0
«-,-,-,-,-,
620
Э»
8
602
149
67
396
10
6
0
0
0
0
514
106
120
4
111
75
36
0
5
0
0
0
0
0
120
0
104
4
95
74
31
0
5
0
0
0
0
0
104
0
180
0
180
0
0
180
0
0
0
0
0
0
180
0
0
0
«-,-,-,-,
ДЗ»
0
«-,-,-,-,З
»
0
ПП.02
Производственная
практика
ПМ.03 Выполнение текущего
ремонта различных
типов автомобилей в
соответствии с
требованиями
технической
документации
МДК03.01
Текущий ремонт
различных типов
автомобилей
УП.03
Учебная практика
ПП.03
Производственная
практика
Всего
Промежуточная
аттестация
Государственная
итоговая аттестация
«-,-,-,-,,З»
«!ДЭ;2З
»
«-,-,-,-,,ДЗ»
«-,-,-,-,,З»
«-,-,-,-,,З»
0
216
0
216
0
0
216
0
0
0
0
0
0
110
106
«-,-,-,-,-,
540
Э»
10
520
106
54
360
10
6
0
0
0
0
0
540
0
180
10
160
106
54
0
10
0
0
0
0
0
0
180
0
144
0
144
0
0
144
0
0
0
0
0
0
0
144
0
216
0
216
0
0
180
0
0
0
0
0
0
0
216
4176 44
4067
2115
816
1116
65
0
612
792
612
792
612
756
108
72
180
72
72
4428
Дисциплин и МДК
612
792
612
456
262
290
Учебной практики
0
0
0
180
180
144
Производ.практики
0
0
0
156
170
322
экзаменов
0
0
1
0
1
3
2
1
2
2
1
2
1
5
2
3
Диф. зачетов
зачетов
0
0
5.2 Календарный учебный график (приложение)
Календарный учебный график, в соответствии с учебным планом, устанавливает
последовательность и продолжительность теоретического обучения, экзаменационных
сессий, практик, государственной итоговой аттестации, каникул. Структура
календарного учебного графика разработана в соответствии с требованиями ФГОС СПО
по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей.
5.1. Рабочая программа воспитания (приложение)
Цели и задачи воспитания обучающихся при освоении ими образовательной
программы:
Цели рабочей программы воспитания - формирование общих компетенций
квалифицированных рабочих, служащих, личностное развитие обучающихся и их
социализация, проявляющиеся в развитии их позитивных отношений к общественным
ценностям, приобретении опыта поведения и применения сформированных общих
компетенций квалифицированных рабочих, служащих на практике.
Задачи:
- формирование единого воспитательного пространства, создающего равные
условия для развития обучающихся;
- организация всех видов деятельности, вовлекающей обучающихся в
общественно-ценностные социализирующие отношения;
- формирование у обучающиеся общих ценностей, моральных и нравственных
ориентиров, необходимых для устойчивого развития государства;
- усиление воспитательного воздействия благодаря непрерывности процесса
воспитания.
Сроки реализации программы:
в соответствии со сроками реализации
образовательной программы по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию
автомобилей.
1.1.
Календарный план воспитательной работы (приложение)
Календарный план воспитательной работы разработан с целью оптимального и
эффективного распределения воспитательной деятельности с учетом воспитательного
потенциала участия студентов в мероприятиях, проектах, конкурсах, акциях различного
уровня и направления, в том числе:
• на уровне Российской Федерации:
«Россия - страна возможностей» https://rsv.ru/;
«Большая перемена» https://bolshayaperemena.online/;
«Лидеры России» https://лидерыроссии.рф/;
«Мы Вместе» (волонтерство) https://onf.ru;
отраслевые конкурсы профессионального мастерства;
движения «Ворлдскиллс Россия»;
движения «Абилимпикс»;
• на уровне субъекта Российской Федерации - Ростовской области (в соответствии с
утвержденным региональным планом значимых мероприятий), в том числе «День
города» и др.
6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Требования к ___ материально-техническому обеспечению
образовательной программы
6.1.1. Специальные помещения должны представлять собой учебные аудитории
для проведения занятий всех видов, предусмотренных образовательной программой, в
том числе групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и
промежуточной аттестации, а также помещения для самостоятельной работы;
мастерские и лаборатории, оснащенные оборудованием, техническими средствами
обучения и материалами, учитывающими требования международных стандартов.
Перечень специальных помещений
Кабинеты:
Электротехники
Охраны труда и безопасности жизнедеятельности
Устройства автомобилей
Правил безопасности дорожного движения
Лаборатории:
Диагностики электрических и электронных систем автомобиля
Ремонта двигателей
Ремонта трансмиссий, ходовой части и механизмов управления
Мастерские:
Слесарная
Сварочная
Мастерская по ремонту и обслуживанию автомобилей с участками (или постами):
мойки и приемки автомобилей
слесарно-механическим
диагностическим
кузовным
окрасочным
агрегатным
Тренажеры, тренажерные комплексы по вождению автомобиля
Спортивный комплекс:
спортивный зал, спортивная площадка
Залы:
Библиотека, читальный зал с выходом в интернет
Актовый зал
6.1.2. Материально-техническое оснащение лабораторий, мастерских и
базпрактики по профессии.
Образовательная организация, реализующая программу по профессии 23.01.17
Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей, должна располагать
материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов
дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической
работы обучающихся, предусмотренных учебным планом и соответствующей
действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Минимально необходимый для реализации ООП перечень материальнотехнического обеспечения включает в себя:
6.1.2.1. Оснащение лаборатори
Лаборатория диагностики электрических и электронных систем автомобиля
• рабочее место преподавателя,
• рабочие места обучающихся,
• комплект деталей электрооборудования автомобилей и световой сигнализации,
• приборы, инструменты и приспособления,
• демонстрационные комплексы «Электрооборудование автомобилей»,
• плакаты по темам лабораторно-практических занятий,
• стенд «Диагностика электрических систем автомобиля»,
• стенд «Диагностика электронных систем автомобиля»,
• осциллограф,
• мультиметр,
• комплект расходных материалов.
Лаборатория ремонта двигателей
• рабочее место преподавателя,
• рабочие места обучающихся,
• мультимедийная система (экспозиционный экран, мультимедийный проектор,
акустическая система, принтер, сканер, компьютер с лицензионным программным
обеспечением об-щего и профессионального назначения),
• двигатели внутреннего сгорания,
• стенд для позиционной работы с двигателем,
• наборы слесарных инструментов,
• набор контрольно-измерительного инструмента.
Лаборатория ремонта трансмиссий, ходовой части и механизмов управления
• верстаки с тисками (по количеству рабочих мест),
• стеллажи,
• стенды для позиционной работы с агрегатами,
• агрегаты и механизмы шасси автомобиля,
• наборы слесарных и измерительных инструментов,
• макеты агрегатов автомобиля в разрезе.
6.1.2.2.
Оснащение мастерских Слесарная
• верстаки с тисками (по количеству рабочих мест),
• наборы слесарного инструмента,
• наборы измерительных инструментов,
• расходные материалы,
• отрезной инструмент,
• станки: сверлильный,
заточной Сварочная
• верстак металлический,
• экраны защитные,
• щетка металлическая,
• набор напильников,
• станок заточной,
• шлифовальный инструмент,
• отрезной инструмент,
• тумба инструментальная,
• сварочное оборудование (сварочные аппараты),
• расходные материалы,
• вытяжка местная,
• комплекты средств индивидуальной защиты,
• огнетушители
По ремонту и обслуживанию автомобилей с участками (или постами):
- мойка
• расходные материалы для мойки автомобилей (шампунь для бесконтактной
мойки ав- томобилей, средство для удаления жировых и битумных пятен, средство
для мытья стекол, полироль для интерьера автомобиля),
• микрофибра,
• пылесос,
• водосгон,
• моечный аппарат высокого давления с пеногенератором
v
35
- слесарно-механическии
• подъемник,
• оборудование для замены эксплуатационных жидкостей (бочка для слива и
откачки масла, аппарат для замены тормозной жидкости, масляный нагнетатель),
• трансмиссионная стойка,
• инструментальная
тележка
с
набором
инструмента
(гайковерт
пневматический, набор торцевых головок, набор накидных/рожковых ключей, набор
отверток, набор шестигранников, динамометрические ключи, молоток, набор
выколоток, плоскогубцы, кусачки),
• переносная лампа,
• приточно-вытяжная вентиляция,
• вытяжка для отработавших газов,
• комплект демонтажно-монтажного инструмента и приспособлений (набор
приспособлений для вдавливания тормозных суппортов, съемник универсальный,
съемник масляных фильтров, струбцина для стяжки пружин),
• набор контрольно-измерительного инструмента; (прибор для регулировки света
фар, компрессометр, прибор для измерения давления масла, прибор для измерения
давления в топливной системе, штангенциркуль, микрометр, нутромер, набор щупов),
• верстаки с тисками,
• стенд для регулировки углов установки колес,
• пневмолиния (шланги с быстросъемным соединением),
• компрессор,
• подкатной домкрат
- диагностический
• подъемник,
• диагностическое оборудование (система компьютерной диагностики с
необходимым программным обеспечением; сканер, диагностическая стойка,
мультиметр, осциллограф, компрессометр, люфтомер, эндоскоп, стетоскоп,
газоанализатор,
пускозарядное
устройство,
вилка
нагрузочная,
лампа
ультрафиолетовая, аппарат для заправки и проверки давления сие- темы кондиционера,
термометр),
•
инструментальная
тележка
с
набором
инструмента
(гайковерт
пневматический, набор торцевых головок, набор накидных/рожковых ключей, набор
отверток, набор шестигранников, динамометрические ключи, молоток, набор
выколоток, плоскогубцы, кусачки),
- кузовной
• стапель,
• тумба инструментальная (гайковерт пневматический, набор торцевых головок,
набор накидных/рожковых ключей, набор отверток, набор шестигранников,
динамометрические ключи, молоток, набор выколоток, плоскогубцы, кусачки),
• набор инструмента для разборки деталей интерьера,
• набор инструмента для демонтажа и вклейки вклеиваемых стекол,
• сварочное оборудование (сварочный полуавтомат, сварочный инвертор, экраны
защитные, расходные материалы: сварочная проволока, электроды, баллон со
сварочной смесью),
• отрезной инструмент (пневматическая болгарка, ножовка по металлу,
пневмоотбойник).
• гидравлические растяжки,
• измерительная система геометрии кузова (линейка шаблонная, толщиномер),
• споттер,
• набор инструмента для рихтовки (молотки, поддержки, набор монтажных
лопаток, рихтовочные пилы),
• набор струбцин,
• набор инструментов для нанесения шпатлевки (шпатели, расходные материалы:
шпатлёвка, отвердите ль),
• шлифовальный инструмент (пневматическая углошлифовальная машинка
эксцентриковая шлифовальная машинка, кузовной рубанок),
- окрасочный
• пост подбора краски (микс-машина, рабочий стол, колор-боксы, весы
электронные),
• пост подготовки автомобиля к окраске,
• шлифовальный инструмент ручной и электрический (эксцентриковые
шлифовальныемашины, рубанки шлифовальные),
• краскопульты (краскопульты для нанесения грунтовок, базы и лака),
• расходные материалы для подготовки и окраски автомобилей (скотч малярный и
контурный, пленка маскировочная, грунтовка, краска, лак, растворитель,
салфетки безворсовые, материал шлифовальный),
• окрасочная камера
- агрегатный
• мойка агрегатов,
• комплект демонтажно-монтажного инструмента и приспособлений (съемник
универсальный 2/3 лапы, съемник масляных фильтров, приспособление для
снятия клапанов),
• верстаки с тисками,
• пресс гидравлический,
• набор контрольно-измерительного инструмента (штангенциркуль, микрометр,
нутромер, набор щупов),
• инструментальная тележка с набором инструмента (гайковерт пневматический,
набор торцевых головок, набор накидных/рожковых ключей, набор отверток,
набор шестигранников, динамометрические ключи, молоток, набор выколоток,
плоскогубцы, кусачки),
• пневмолиния,
• пистолет продувочный,
• стенд для позиционной работы с агрегатами,
• плита для притирки ГБЦ,
• масленка,
37
• оправки для поршневых колец,
• переносная лампа,
• вытяжка местная,
• приточно-вытяжная вентиляция,
• поддон для технических жидкостей,
• стеллажи.
Тренажеры, тренажерные комплексы по вождению автомобиля
Для обучения вождению транспортных средств образовательная организация
(возможное использованием сетевой формы) должна иметь автодром или закрытую
площадку обучениявождению, соответствующую требованиям примерных программ
профессионального обучения водителей транспортных средств соответствующих
категорий и подкатегорий, а также парк учебных автомобилей.
6.1.2.3, Оснащение баз практик
Практика является обязательным разделом программы подготовки по профессии
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей.
Она представляет собой вид учебной деятельности, направленной на
формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенций в процессе
выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной
деятельностью. При реализации программы подготовки по профессии 23.01.17 Мастер
по ремонту и обслуживанию автомобилей предусматриваются следующие виды
практик: учебная и производственная.
Базы практик должны обеспечивать прохождение практики всеми обучающимися
в соответствии с учебным планом.
Учебная практика реализуется в мастерских профессиональной образовательной
организации и требует наличия оборудования, инструментов, расходных материалов,
обеспечи- вающих выполнение всех видов работ, определенных содержанием ФГОС
СПО, в том числе оборудования и инструментов (или их аналогов), используемых при
проведении чемпионатов WorldSkills и указанных в инфраструктурных листах
конкурсной документации WorldSkills по компетенциям: «Ремонт и обслуживание
легковых автомобилей», «Кузовной ремонт», «Авто- покраска», «Обслуживание
грузовой техники» конкурсного движения «Молодые профессио- налы» (WorldSkills)
(или их аналогов).
Производственная практика должна проводиться в организациях, деятельности
которых соответствует профилю подготовки обучающихся. Места производственной
практики должны обеспечить выполнение видов профессиональной деятельности,
предусмотренных программой, с использованием современных технологий,
материалов и оборудования под руководством высококвалифицированных
специалистов-наставников. Оборудование и техническое оснащение рабочих мест
производственной практики на предприятиях должно соответствовать содержанию
деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических
навыков и компетенций в процессе выполнения определенных видов работ, связанных
с будущей профессиональной деятельностью.
Для демонстрационных экзаменов по модулям оснащаются рабочие места, исходя
из выбранной образовательной организацией технологии их проведения и содержания
заданий.
ПМ.01. Техническое состояние систем, агрегатов, деталей и механизмов
автомобиля Общее оснащение рабочих мест обучающихся для демонстрации
компетенций в рамках модуля:
• диагностическое оборудование (система компьютерной диагностики с
необходимым программным обеспечением; сканер, диагностическая стойка,
мультиметр, осциллограф, компрессометр, люфтомер, эндоскоп, стетоскоп,
газоанализатор, пуско-зарядное устройство, вилка нагрузочная и т.п.);
• подъемник;
• подкатной домкрат;
• переносная лампа;
•
•
•
•
•
•
инструментальная тележка с набором инструмента;
приточно-вытяжная вентиляция;
вытяжка для отработавших газов;
комплект демонтажно-монтажного инструмента и приспособлений;
набор контрольно-измерительного инструмента;
стенд для регулировки углов установки колес.
ПМ.02. Техническое обслуживание автотранспорта Общее
оснащение рабочих мест обучающихся для демонстрации компетенций в
рам-ках модуля:
• автомобиль;
• подъемник;
• пневмо линия или компрессор;
• подкатной домкрат;
• трансмиссионная стойка;
• инструментальная тележка с набором инструмента;
• переносная лампа;
• приточно-вытяжная вентиляция;
• вытяжка для отработавших газов;
• комплект демонтажно-монтажного инструмента и приспособлений;
• набор контрольно-измерительного инструмента;
• верстаки с тисками;
• стенд для регулировки углов установки колес;
• оборудование для замены эксплуатационных жидкостей.
ПМ.ОЗ. Текущий ремонт различных типов автомобилей Общее
оснащение рабочих мест обучающихся для демонстрации компетенций в
рам-ках модуля:
• автомобиль;
ЛЛ
39
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
подъемник;
пневмо линия или компрессор;
подкатной домкрат;
оборудование для замены эксплуатационных жидкостей;
трансмиссионная стойка;
инструментальная тележка с набором инструмента;
переносная лампа;
приточно-вытяжная вентиляция;
вытяжка для отработавших газов;
комплект демонтажно-монтажного инструмента и приспособлений;
набор контрольно-измерительного инструмента;
верстаки с тисками;
шиномонтажный станок;
балансировочный стенд;
• стенд для регулировки углов установки колес;
• оборудование и инструмент для кузовного ремонта (стапель, тумба
инструментальная, набор инструмента для разборки деталей интерьера, набор
инструмента для демонтажа вклеиваемых стекол, сварочное оборудование, отрезной
инструмент, гидравлические растяжки, измерительная система геометрии кузова,
толщиномер, набор щупов для замера зазоров, споттер, набор инструмента для
рихтовки; набор струбцин, набор инструмента для вклейки стекол, набор
инструментов для нанесения шпатлевки, шлифовальный инструмент).
6.2. Требования к учебно-методическому обеспечению
образовательной программы
6.2.1. Библиотечный фонд образовательной организации должен быть
укомплектован печатными и (или) электронными учебными изданиями (включая
учебники и учебные пособия) по каждой дисциплине (модулю) из расчета одно
печатное и (или) электронное учебное издание по каждой дисциплине (модулю) на
одного обучающегося.
В случае наличия электронной информационно-образовательной среды
допускается замена печатного библиотечного фонда предоставлением права
одновременного доступа не менее 25 процентов обучающихся к цифровой
(электронной) библиотеке.
Образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической
документацией по всем учебным дисциплинам (модулям).
6.2.2. Обучающиеся инвалиды и лица с ограниченными возможностями
здоровья должны быть обеспечены печатными и (или) электронными учебными
изданиями, адаптированными при необходимости для обучения указанных
обучающихся.
6.3. Требования к организации воспитания обучающихся
40
w
6.3.1. Условия организации воспитания определяются образовательной
организацией.
Выбор форм организации воспитательной работы основывается на анализе
эффективности и практическом опыте.
Для реализации Программы определены следующие формы воспитательной
работы с обучающимися:
- информационно-просветительские занятия (лекции, встречи, совещания,
собрания и т.д.)
- массовые и социокультурные мероприятия;
- спортивно-массовые и оздоровительные мероприятия;
- деятельность творческих объединений, студенческих организаций;
- психолого-педагогические тренинги и индивидуальные консультации;
- научно-практические мероприятия (конференции, форумы, олимпиады,
чемпионаты и др);
- профориентационные мероприятия (конкурсы, фестивали, мастер-
классы, квесты, экскурсии и др.);
- опросы, анкетирование, социологические исследования среди
обучающихся.
6.4. Требования к кадровым условиям реализации
образовательной программы
6.4.1. Реализация
образовательной
программы
обеспечивается
педагогическими работниками образовательной организации, а также лицами,
привлекаемыми к реализации образовательной программы на условиях гражданскоправового договора, в том числе из числа руководителей и работников организаций,
направление деятельности которых соответствует области профессиональной
деятельности: 40 Сквозные виды профессиональнойдеятельности в промышленности
и имеющих стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет.
Квалификация педагогических работников образовательной организации
должна отвечать квалификационным требованиям, указанным в профессиональном
стандарте
«Педагог профессионального обучения, профессионального образования и
дополнительного профессионального образования», утвержденном приказом
Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 8 сентября 2015
г. № 608н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 24
сентября 2015 г., регистрационный № 38993).
Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной
программы, должны получать дополнительное профессиональное образование по
программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в
организациях, направление деятельности которых соответствует области
профессиональной деятельности:
40 Сквозные виды профессиональной
деятельности в промышленности, не реже 1 раза в 3 года с учетом расширения спектра
профессиональных компетенций.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям
ставок), обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных модулей,
имеющих опыт деятельности не менее 3 лет в организациях, направление
деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности 40
Сквозные виды профессиональной деятельности в промышленности, в общем числе
педагогических работников, реализующих образовательную программу, должна быть
не менее 25 процентов.
6.5.
Требования к финансовым условиям реализации
образовательной программы
Финансовое обеспечение реализации образовательной программы должно
осуществляться в объеме не ниже базовых нормативных затрат на оказание
государственной услуги по реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ среднего профессионального образования по профессии с
учетом корректирующих коэффициентов.
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы осуществляются в соответствии с Методикой определения
нормативных затрат на оказание государственных услуг по реализации
образовательных программ среднего профессионального образования по профессиям и
укрупненным группам профессий, утвержденной Минобрнауки России 27 ноября 2015
г. №АП-114/18вн.
Нормативные затраты на оказание государственных услуг в сфере образования по
реализации образовательной программы включают в себя затраты на оплату труда
преподавателей и мастеров производственного обучения с учетом обеспечения уровня
средней заработной платы педагогических работников за выполняемую ими учебную
(преподавательскую) работу и другую работу в соответствии с Указом Президента
Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации
государственной социальной политики».
7. Формирование фондов оценочных средств для проведения
государственной итоговой аттестации
7.1. Государственная итоговая аттестация (далее - ГИА) является обязательной
для образовательных организаций СПО. Она проводится по завершении всего курса
обучения по направлению подготовки. В ходе ГИА оценивается степень соответствия
сформированных компетенций выпускников требованиям ФГОС.
ГИА может проходить в форме защиты ВКР и (или) государственного экзамена,
в том числе в виде демонстрационного экзамена. Форму проведения образовательная
организация выбирает самостоятельно.
7.2. Выпускники, освоившие программы подготовки квалифицированных
рабочих, служащих, выполняют выпускную практическую квалификационную работу
(письменная экзаменационная работа) или сдают демонстрационный экзамен.
7.3. Структуру и форму проведения ГИА определяет образовательная
организация. Для проведения по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей ГИА может быть использован примерный комплект
оценочных средств WS. Требования к содержанию, объему и структуре выпускной
квалификационной работы и /или государственного экзамена образовательная
организация определяет самостоятельно с учетом ПООП.
7.4. Для государственной итоговой аттестации образовательной организацией
разрабатывается программа государственной итоговой аттестации и фонды оценочных
средств.
Задания для демонстрационного экзамена разрабатываются на основе
профессиональных стандартов и с учетом оценочных материалов, разработанных АНО
«Агентство развития профессиональных сообществ и рабочих кадров «Молодые
профессионалы (Ворлдскиллс Россия)», при условии наличия соответствующих
профессиональных стандартов и материалов.
7.5. Фонды примерных оценочных средств для проведения ГИА включают
типовые задания для демонстрационного экзамена, примеры тем дипломных работ,
описание процедур и условий проведения государственной итоговой аттестации,
критерии оценки.
Фонды примерных оценочных средств для проведения ГИА приведены в
приложении.
Противодействие коронавирусной инфекции 
Российская государственная библиотека 
Министерство просвещения российской федерации 
Лань электронно-библиотечная система 
